2011小学语文第五册第三单元教案表格式-新课标人教版小学三年级

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1、科目：第五册语文第9课执教时间：2011年月日课题9、古诗两首编写者：陈燕莉教学目标：1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。教学重点：理解词句，想像诗歌内容教学难点：理解词句，想像诗歌内容教学准备：教学过程　一、温故知新，引入新课。　　二、观察画面、解题。　　1、出示图画，指导观察。　　2、解题。　　3、师配乐范读古诗，学生思考。这首古诗给你留下了怎样的印象。　　三、指导自学　　1、你们有什么学习方法吗？　　2、学生自学，教师巡视指导。　　四、师生交流　　1、看第一句

2、诗句，你们读懂了什么？　　2、学生质疑。　　3、指导朗读。　　4、过渡：此时诗人又看到了什么景色呢？　　5、在这一句中你读懂了什么？　　6、学生质疑新课标第一网　　你最喜欢诗中哪一句或哪个词。　　五、感情朗读、激活画面、练习背诵。　　1、齐读，同桌互相说说你脑海中出现了哪些画面。　　2、自愿上台描述。　　3、背诵古诗。　　六、布置作业。修改意见：备注科目：第五册语文第10课执教时间：2011年月日课题10.风筝编写者：陈燕莉教学目标：1、认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2、正确、流

3、利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。教学重点：1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。2、有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。教学难点：1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。教学准备：1、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。2、搜集有关风筝的文字资料和图片。教学过程　第一课时一、

4、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。三、读中悟情，以情促读1

5、、以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。”2、学习第二自然段。（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。）（2）学生汇报。学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。“憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决。www.xkb1.com（3）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子a、我们精心的做着，心中充满

6、了憧憬和希望。b、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（4）假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（5）多种方式读全段。、修改意见：3、学习第三自然段。（1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？（2）创设情境：或者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。（4）角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？（5）品味课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。需要精读的句子：a、一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地

7、方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。b、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（6）深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。四、小组自学生字，交流学法。1、出示生字，指名组词朗读。注：“拼”“村”“丧”的读音需特别注意，磨的读音：二声（摩擦）、四声（磨面）；坊的读音：一声（牌坊）、二声（作坊）2、观察生字，交流识字写3、练习书写生字。五、课堂练习。抄写自己喜欢的词语和句子。第二课时一、诵读回味表现情感1、选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，读出

8、感情。2、作者在做风筝，放风筝时的心情怎样？用一个词概括。二、细读深究体悟感情1、学习第4自然段a、读一读：