[知识]小学语文第五册第三单元教案

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1、【本册教材教学要求】本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、枳累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文索养”，精选课文,减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。【三（3）班学生知识现状分析】本班人部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔冊i、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步

2、学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。能写一段比较流畅的话。部分学生冇课外阅读的习惯！【本册教材教学目标】1.识字和写字①对学习汉字冇浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具冇初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2.阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、冇感情地朗读课文，能背诵指定的课文。①初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出

3、疑问。②能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。③能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3.习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习

4、作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自C觉得新奇有趣的或卬象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用门己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4.口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。【本册教材教学重点难点】1、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字咅，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要

5、能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会文中关键词句在表达情意方面的作用。3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。4、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自C的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。第三单元备课要求一.第三单元教学内容：门然是如此神奇，她为我们提供无穷的宝藏，为我们带來无限的乐趣，为我们创造无数的灵感，让我们用双手去挖掘，用心灵去发现，用最大的热情去赞颂她们吧！本单元以“门然Z美”为话题组织材料。包括三篇课文：《大地巨

6、人》《五彩池》《大自然的声音》，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际和一个习作训练。其中三篇课文以不同的笔触，从不同的视角为我们展示了大自然的神奇与美丽。二.第三单元主题目标：《大地巨人》让我们感受到口然的博大与宽广；《五彩池》引领我们在想象与现实、传说与科学间徜徉；《大自然的声音》则让我们体会到自然的神奇与清新。占诗《敕勒川》让学生感受到四野苍茫、占朴雄浑的气势，感受到草原独特的魅力。语文乐园通过“我來试试”让学生认识数字的大写；通过“认一认,读一读”词语，让学生了解神奇的大千世界，激发他们探索口然奥秘的兴趣；通过“写一写，背一背”引导学生感受中国古代哲人的精辟见

7、解,同时体会书法带给我们的美的体验；小诗《树林里》以清新活泼的笔触告诉我们只要仔细观察，大自然屮美无处不在。“探究与发现”要求学生在弄懂例句的基础上，从课文中找出比喻句，并照样子写出来。“口语交际”的话题是“秋游”。与学生的实际生活联系得很紧密,在训练时，一方而要求学生表述意见时观点要清楚，理由耍充分，另一方面，也要求听的同学要尊重别人的意见，学会倾听。作文的内容是“我去过的地方”，要鼓励学生把自己的所见所闻所感大胆地写下来。教学中，教师要充分利用现有的教学手段，让学生的情感融入课文所描绘的境界，通过反复诵读，体会作者的思想感情、写作顺序