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时间:2018-04-03
《2017秋鄂教版语文八年级上册第19课《马说》word导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四马说一、目标导学1.掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。2.体会作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3.学习托物寓意、以事喻理的议论方法。二、自主预学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成:(1)读准下列加点字的读音。伯乐() 骈死()槽枥()()相马()粟()外见()食马()(2)文学常识积累。①《马说》选自___________,作者___________,字___________,___________代著名文学家。他与柳宗元共倡古文,并称___________
2、。②说,是古代的一种文体,可记叙,也可议论,都是为了说明一个道理。用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,相当于现代的杂文或杂感。初一学过的___________就属这一文体。2.二读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,解释下列重点词语。(1)故虽有名马,只辱于奴隶人之手( )( )(2)骈死于槽枥之间 ( )( )(3)马之千里者,一食或尽粟一石 ( )( )(4)是马也,虽有千里之能 ( )( )(5
3、)安求其能千里也 ( )( )(6)策之不以其道,食之不能尽其材( )( )(7)执策而临之 ( )( )3.三读课文,口头翻译句子,了解课文大意,在课本中注明你的疑问:疑问摘要:三、互动探究(三)再读课文,师生合作、生生合作,理解重点字词。1.通假字:(1)食马者不知其能千里而食也,同_____。(2)不能尽其材,同______。(3)其真无马邪,同_____。(4)才美不外见,同_____。2.一词多义 执策而临之 (
4、 ) 其真无马邪?( )(1)策(2)其策之不以其道 ( ) 其真不知马也( ) 食不饱,力不足( ) 骈死于槽枥之间( )(3)食一食或尽粟一石( )(4)之策之不以其道( )食之不能尽其材( ) 鸣之而不能通其意( ) 执策而临之 ( ) 策之不以其道( )(5)而(6)以而伯乐不常有( ) 不以千里称也( )(四)三读课文,理解课文语句,翻译下列句子。1.故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。2.马之千里者,一食或尽粟一
5、石。3.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?4.执策而临之,曰:“天下无马!”5.呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(五)反复诵读课文,整体把握文意。1.本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?2.本文通过描写千里马的遭遇,表达了作者怎样的思想?3.本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?4.本文的写作手法有何特点?(六)总结归纳本文采用的写法,论述的问题,作者将比做“千里马”,将比做“食马者”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了之情,对不能知能善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽与鞭挞。
6、四、课堂练习(一)同步反馈1.给下列加点的注音①祗辱( ) ②骈死( ) ③槽枥( )④一食或尽粟一石( ) ⑤食马者不知其能千里而食( )2.《马说》作者是 (朝代) (姓名)。文章短小精悍,通篇运用 手法。3.按要求默写。(1)本文的中心论点是 (2)千里马的
7、悲惨遭遇是 (3)千里马被埋没的根本原因是 (4)千里马被埋没的直接原因是 (5)食马者“不知马”的具体表现是 4.解释下列加点的字。①或尽粟一石: ②虽有千里之能:
8、 ③才美不外见: ④且欲与常马: 5.翻译:食马者不知其能千里而食也。 (二)课内阅读世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有
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