2017秋苏人教版道德与法治八年级上册6.2《理解我们的老师》word教案

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1、年级八年级学科政治课题第6课第二框理解我们的老师主备人课型新授教材苏人版主备教师教学设计二次备课教学目标情感•态度•价值观：从多个角度理解老师，能够自觉地进行自我反省，达到与老师感情交流的目的。能力目标：学会换位思考，并能通过有效的方式与老师进行沟通。知识目标：知道要理解老师的原因，正确认识和对待老师的安排和叮嘱，理解老师工作的复杂性，正确对待老师的表扬与批评。教学重点全面地理解老师教学难点正确对待老师的表扬与批评教学方法情景教学法；案例教学法；讨论式教学法教学过程导入新课每个人心中都有最美老师形象，说说你心目中的好老师是什么样的。(学生交流后总结）要让

2、同学们都满意的话，老师既要形象上佳、风度翩翩、外形靓丽，又要聪明睿智、博学多才；既要幽默风趣，又要温柔耐心；既要写一手好字，还要充满运动细胞；既要精力充沛，关注到每一位学生的进步和成长，又要在你需要的时候，包容你的缺点和失误......同学们描述的不是老师，是上神！老师只是普通人，有烦恼，有个性，有脾气，有失误，也需要同学们的理解和包容。活动一：实话实说说说你与老师交往过程中的烦恼事(学生适当讲述与老师交往过程中对老师哪些行为不理解。）(提问）我们姑且不论这些事情究竟是老师做得不妥当，还是我们同学自己的问题。我们先来思考一下，当我们对老师的行为不理解，不

3、满甚至与老师产生对立情绪时，有可能会带来哪些不良影响？(学生交流后归纳）对自己来说，有可能因不喜欢这位老师而不喜欢这门学科，导致成绩下降。当这位老师上课时，有可能故意扰乱课堂纪律，影响其他同学听讲，影响班级荣誉……可见不理解老师，不仅是对自己有害，还会影响其他同学和班级荣誉，等等。(过渡）理解老师如此重要，可我们该怎样去理解老师呢？把同学们的烦恼事归归类，大致有这么几种情况：一是叨叨型老师；二是偏心型老；三是散漫型老师同学们一起来想想辙，面对这些问题，我们该怎么理解老师呢？活动二：出谋划策怎样理解我们的老师叨叨型老师，偏心型老师，散漫型老师(分析交流结束

4、后由学生总结如何理解老师）(1)理解老师也是普通人，理解老师的苦衷，谅解老师的失误与过错，自觉反省自我（板书）(2)理解老师对学生的教育与期望，正确认识和对待老师的安排和叮嘱(板书）(3)理解老师的某些态度与做法，老师处理问题也会因人而异（板书）(过渡）在刚才讨论交流的过程中，矛盾的焦点主要集中在老师对你的批评上。在老师与同学的交往过程中，表扬和批评是老师最常用的教育手段了。(4)理解老师就要做到正确地对待老师的表扬和批评（板书）表扬让人心情愉悦，批评难免让人沮丧，我们该怎样对待老师的表扬和批评呢？在你的成长过程中，老师某次的表扬和批评曾给你带来什么影响

5、呢？老师的表扬和批评有没有给你带来消极影响呢？(学生交流后小结并过渡）老师的表扬和批评对我们的成长有很大影响，有积极的也有消极的。你是如何看待老师的表扬和批评？（请同学们用一句话概括你对老师的表扬和批评的认识）表扬是：批评：身临其境：自习课上，教室里有点闹哄哄。同桌小明有道题不会解，求助于我，我正给他讲解时，班主任路过，只批评了我，我越解释他还批评得越凶面对这样的批评，假如是你，你会怎么想？又会怎么做呢？(学生交流后小结）大家说得都很好，已经在自觉运用理解老师的方法和策略了。在与老师交往的过程中，不可避免地需要与老师沟通，那么，与老师沟通时要注意哪些问题

6、呢？情景再现：物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你......(由学生分别扮演老师和同学演示怎样交流沟通。）(点评学生的表演后，学生自己总结）与老师沟通要注意时间、场合、语气，只有恰当的时机，用恰当的语气表达，才会收到好的效果。(5)理解老师还要学会沟通的技巧（板书）活动三：真情流露老师，我想对你说请你现在给老师留言，它可以是一句感谢，一点歉意或者一个建议(背景音乐：《感谢有你老师》)总结全课：如果说学生是鲜花，老师则是培养鲜花的园丁，如果说学生是船只，老师则是

7、遮风挡雨的港湾，如果说学生是小草，老师则是供给营养的土壤。如果没有修剪，我们能长成参天大树吗？如果老师不批评我们，那我们能成才吗？让我们理解老师，体谅老师，用实际行动来尊重老师吧！典型例题教后记