人音版音乐二下《拾稻穗的小姑娘》教学设计

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1、《拾稻穗的小姑娘》教学设计上传:付生年    更新时间：2013-1-229:59:41 教材分析：    歌曲《拾稻穗的小姑娘》旋律波浪起伏、轻松活泼，经上波音、前倚音装饰，旋律在活泼中透着俏皮。叙述性的歌词，好像一幅水墨重彩，描摹了插着野菊花的小姑娘赤脚在田间拾稻穗的情景。第二乐段节奏变得舒展，音调也在上行四度上展开，弱起的使用，使得旋律更为亲切、抒情，抒发了小姑娘为不丢一粒粮而愉快劳动的真挚情感。教学目标：   1．学会用富有表现力的声音演唱《拾稻穗的小姑娘》这首歌。   2．通过学唱歌曲，让学生懂得从小珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：上波音、倚音、连音线的演唱

2、。教学准备：多媒体课件、电子琴、自制教具。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学课时：一课时教学设计意图：   本课时运用了教大力度的探索与实践，让学生感受音乐情绪的同时，提高各种能力（感受力、表现力、想象力、创造力等），丰富学生的音乐体验，在快乐中提升学生的艺术素养。畅响新课标对学生的素质教育。 教学过程：   一、师生互动：   师生一起跟着音乐表演唱《幸福拍手歌》，并且让学生在表演唱中自编自创一小段《幸福拍手歌》歌舞。    二、调动学生的积极性：   大声喊出我们音乐课的口号：“我爱音乐、快乐音乐”。   三、组织教学：   老师和学生唱着《师生问好歌》互相问好！   四、发

3、声练习：   听音阶、哼鸣练习、气息练习、口腔练习、用唱名唱音阶、自创《音阶歌》的练习。   五、基本乐理知识：   拍子、拍子意义、拍子的强弱规律、节奏练习、旋律练习、上波音、前倚音、连音线、休止符的认识。    六、新课教学：   1．情景导入、激发兴趣（课件展示，农村秋收的画面）   师：请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景？   学生：秋天农民伯伯正在收割稻子。     （展示第二幅画面）   师：稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么？先请大家听一首歌，听完之后再回答。（播放《拾稻穗的小姑娘》）   学生：小姑娘正在田野里拾稻穗。   师：粮食都运走了，为什么还要拾

4、稻穗呢？   学生：她很珍惜粮食，不浪费一粒粮食。   师：真是一位勤俭节约的好姑娘啊！这让老师想起曾经学过的一首古诗《锄禾》，同学们还记得吗?一起朗诵吧！   学生：朗诵古诗《锄禾》。   2．揭示课题、激情欣赏   师：“粒粒皆辛苦”，既然每一粒粮食都是这样的来之不易，那我们就更应该做一个勤俭节约的好孩子。今天我们就来学习一首新歌《拾稻穗的小姑娘》，板书课题和歌曲要求。   师：范唱，学生边听边思考问题：这首歌曲情绪上有什么特征？这位小姑娘有什么特点？学生：欢快、活泼的：小姑娘赤着脚，头上插朵野菊花，手上挽着小竹筐，头上扎着小辫，嘴里唱着山歌。   师：同学们说的非常好，下面

5、我们轻声的哼唱一遍歌曲，注意对歌曲情绪的把握。（放录音）   学生：轻声哼唱，用身体轻打着节拍。   3．学唱歌谱   师：接下来我们做一个侦察员的小游戏，老师范唱一遍歌谱，你们来扮演小小侦察员这个角色来搜查目标，接上级命令：   目标1：歌谱中上波音出现了几次，怎样唱？8次   目标2：歌谱中前倚音出现了几次，怎样唱？3次   目标3：歌谱中连音线出现了几次，怎样唱？18次   学生：认真仔细的查找并回答。   师：好眼力，搜索的非常准确，侦察员的任务胜利完成了，祝贺你们。下面请同学们跟着老师和琴以小节为单位演唱一遍歌谱，如哪一句跟不上，可反复两遍。   4．层层深入、挖掘内涵

6、：演唱歌词   师：同学们的声音很好，前面老师考的是你们的眼力，现在得考考你们的听力如何?（播放《拾稻穗的小姑娘》）   学生：仔细听完后，根据歌词内容填空，并说说歌词大意，说完后跟着老师有节奏的念歌词。   师：同学们表现很棒！现在请同学们跟着老师和琴一句一句的学唱歌词，注意四四拍子的强弱规律，难句挑出来强调唱，多唱几遍，重点是上波音和装饰音的演唱。   学生：全班齐唱、师生合作唱、小组唱、接火车唱、个人唱。（唱时，想象那幅美丽的画面，把自己也想象成歌曲中的人物。）   师：问题：歌曲前后两部分有什么不同？   学生：前部分活泼、欢快的，后部分舒展优美的。   师：同学们说的非

7、常好，可老师想仔细听一听你们是怎样用歌声来表现这位小姑娘天真可爱的样子的，可以吗？   学生：激情演唱。   5．以学生为主，老师为辅   师：第一段同学们已经学得很棒了，可第二段还没学，老师把第二段交给你们自学，相信你们拥有这个实力，好不好？同学们可以小组合作，想怎么学就怎么学，因为自学的方法有很多种。呆会老师请同学唱一唱。   学生：以各种方式自学。   师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。   6．展现学生的创编能力   师：师生一起创编舞蹈动作，播放《拾稻穗的小