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1、七上仁爱版英语Unit2Topic3WhosejacketisthisSectionB教学设计Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:jacket,think2.Talkaboutpossessions:(1)Whosejacketisthis?(2)Isthisjacketyours?(3)No,itisn’tmine.Mineishere.(4)Ithinkit’sKangkang’s.Ⅱ.Teachingaids教具小黑板/教学挂图/录
2、音机/多媒体Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)1.(1)方案一：(出示小黑板，让学生快速完成“填写形容词性物主代词和名词性物主代词”的表格。)my②herhisits⑥⑦their①yours③④⑤oursyours⑧(核对答案)(2)方案二：(教师也可利用小竞赛的形式来复习形容词性物主代词和名词性物主代词。具体方法：让学生代表S1到台前随便说一个形容词性物主代词或名词性物主代词，学生们抢答其名词性物主代词或形容词性物主代词。)S1:myS2:mineS1:yoursS2:your…2.(学生两人一组，利用身边的
3、物品进行对话，复习SectionA中的1a和2a。)S1:Isthis…yours,…?/Arethese…yours,…?/Whose…isthis?S2:No,itisn’tmine./No,it’s/they’re…(教师挑选两组学生表演对话。)3.(教师事先准备好一个学生的夹克。)T:What’sthisinEnglish?Oh,it’sajacket.S1,isthisjacketyours?S1:No,itisn’t.Mineishere.T:Isthisjacketyours,S2?Ithinkit’syours.S2:No,itisn’t.Ithinkit’sS3’s.…(
4、板书重点句型并讲解画线部分，导入新课。)—Whosejacketisthis?—Mineishere.Ithinkit’s…Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)1.(听录音布置听力任务，完成1a。要求学生在听完第一遍以后回答：IsthisjacketMichael’s?)2.(再听录音回答：①WhatcolorisKangkang’sjacket?②Whosejacketisthis?)3.(教师出示1a的教学挂图，放录音，学生跟读。并让学生注意语音语调。)4.(三个学生一组，操练1a，利用所学过的jacket,bag等物品，结合自己的实际情况进行操练，尽量使用W
5、hose…isthis?Isit…?Ithinkit’s…等句型。)5.(教师挑选两组比较好的上台表演，并给予掌声鼓励。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)1.(让学生依据1a，完成1b。)(核对答案并打分)2.(教师出示写有练习题的幻灯片，要求学生根据对话内容填写所缺的单词，并检查答案。)—Excuseme,whosebagisthis?XiaoMei,isthisbagyours?—No,it’snotmine.Mineishere.Ithinkit’sLiHong’s.—LiHong,isthisbagyours?—No,mybagisblue.Thiso
6、neisred.PleaseaskZhouLan.—ZhouLan,whatcolorisyourbag?—It’sred.—Isthisbagyours?—Yes,itismine.Thankyou.—Youarewelcome.(画线词为学生要填的词。)Step4Practice第四步练习(时间:7分钟)1.(让学生听2录音，标出正确顺序。核对答案。完成2。)2.(教师设计一个抢答训练，并记分完成4。具体操作：教师利用幻灯片依次将鞋、T恤衫、裤子和帽子展示给学生。学生说对一句得2分，得分最高者为“今日英语之星”。)T:Look,whoseshoesarethese?S1:Theyare
7、Maria’s3.(做“物归原主”游戏。)方法：老师从学生那儿借来一些物品，并使用下列语句：MayIhaveyour…?Pleasegiveme…然后把这些物品交给其他若干学生，要求他们在规定的时间内找到物品的主人。在游戏过程中使用Isthisyour…?Whose…isthis?Ithinkit’s…等句式问答。最快找到物品主人的学生为获胜者。完成3。4.(学生独立完成5，核对答案。两人一组，操练5。)5.(教师出示小
