仁爱版七上unit2《topic 3 whose jacket is this》word教案d

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1、七上仁爱版英语Unit2Topic3WhosejacketisthisSectionD教学设计Themainactivitiesare1,2and5.本课重点活动是1，2和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learntheconsonants:/F/,/V/,/tF/,/dV/(2)Learnsomeusefulwords:find,man(pl.men),help,us,him2.Reviewhowtodescribeaperson:(1)Heistallandhehasbrownhair.(2)Heh

2、assmalleyes,abignoseandawidemouth.(3)Heisinblack.3.Reviewthepossessivepronouns.4.Reviewsomeusefulexpressions:(1)—Whosecapisit?—It’sSally’s.(2)—Whoseapplesarethese?—They’retheirapples/theirs.(3)Ithinkit’sKangkang’s.(4)Welookthesame,butweareindifferentclothes.(5)Pleasehelpus

3、findhim.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/小黑板或幻灯片/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)1.(做“物主代词淘汰赛”游戏。)操作规则：(1)教师让14名学生上台。(2)每名学生说一个物主代词，要求后面学生说的不能与前面学生说的雷同，否则被淘汰。(3)如此循环直到没有错误为止。师生掌声鼓励优胜者。2.(利用课前从学生那里借来的服装和学习用品等，通过师生互动，复习whose句式和物主代词以及名词所有格。)(教师拿一顶帽子)T:What’sthis?

4、Ss:It’sacap.T:Whatcolorisit?Ss:It’syellow.(接下去转给一个同学)T:Isthisyourcap,S1?S1:No,it’snotmine.T:Isthisyours,S2?S2:Yes,it’smine.T:Hereyouare.S2:Thanks.(以类似的方式复习其他物品，速度要快，物主代词复习面要广，同时学生参与面也要广。)3.(1)(教师事先把自己的钢笔夹在书里面，然后假装找东西，让学生体会find的含义。)T:Oh,whereismypen?Icannotfindit.Isitinthed

5、esk?No,itisn’t.Oh,it’shere,inthebook.find—Ifindmypen.(2)(教师运用图片引出man，同时介绍其复数形式men。)man—men(3)(利用多媒体展示一个画面：一个男人在水中大喊“Help!”。让学生猜测其含义，然后教师给予相关的解释。)(4)(利用卡片出示学过的we和he，引出us和him。简单说明它们的用法。)wehe我们他ushim(要求学生复述上面的句子，并用us和him各说一句话。)(出示1的图片，让学生说出其英语单词，引入1。)Step2Presentation第二步呈现(时间

6、:7分钟)1.(利用幻灯片呈现1的例词，让学生推测词中画线部分的读音。然后听录音，跟读。)shirtshoesshelftelevisionmeasurepleasureChinateacherchickenjacketmessageorange(引导学生归纳总结，板书，让学生给每组音标再举两例，巩固字母的发音规律。)sh→/F/s→/V/[ch→/tF//dV/jge]2.(播放2录音两遍，完成小黑板给出的问题。)(1)Whereisthemanfrom?A.China.B.Canada.C.Japan.(2)Howoldishe?A.2

7、0.B.21.C.22.(3)Whatcolorishishair?A.Red.B.Black.C.Brown.(核对答案)Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)1.(教师再次播放2录音，完成表格，核对答案。)2.(教师连珠炮式地根据2内容提问，要求每个学生用一句话回答一个问题。)T:Whereisthemanfrom,S1?S1:He’sfromCanada.T:Ishetwenty-oneyearsold?S2:No,heisn’t.T:Howoldishe?S3:Twenty.T:Ishetall?S4:Yes

8、,heis.T:Whatcolorishishair?S5:...3.(学生根据老师的提问，两人一组对话。)4.(听3录音，完成练习。)5.(学生两人一组，运用whose句型谈论