省级高职高专教育示范性专业遴选

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省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院省级高职高专教育示范性专业遴选自评报告学校名称:广东农工商职业技术学院专业名称:计算机网络技术专业带头人:李向阳博士2005年11月-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院目录第一部分专业介绍………………………………………………………………4第二部分自评报告………………………………………………………………51.专业定位和人才培养模式……………………………………………………51.1专业定位与办学思路…………………………………………………51.2专业建设规划与实施…………………………………………………61.3人才培养模式…………………………………………………………72.教学基本条件…………………………………………………………………92.1师资队伍结构…………………………………………………………92.2主讲教师情况………………………………………………………112.3师资队伍建设………………………………………………………112.4实践教学条件………………………………………………………142.5经费投入……………………………………………………………162.6教材与图书资料……………………………………………………163.教学改革与教学管理………………………………………………………183.1教学内容与课程体系改革…………………………………………183.2教学方法与手段改革………………………………………………193.3实践教学……………………………………………………………213.4教研教改成果………………………………………………………243.5产学研结合…………………………………………………………253.6教学管理……………………………………………………………284.人才培养质量………………………………………………………………304.1基础理论与专业知识………………………………………………304.2职业能力与素质……………………………………………………324.3学生满意度…………………………………………………………364.4毕业生就业与社会声誉……………………………………………365.专业特色或创新项目………………………………………………………37-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院第三部分存在的问题与整改建设措施…………………………………………401.存在的问题…………………………………………………………………402.整改措施……………………………………………………………………40第四部分自评结果………………………………………………………………41附录1专业建设规划……………………………………………………………42-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院第一部分专业介绍1、注册学校：广东农工商职业技术学院2、专业名称：计算机网络技术3、专业类别：计算机类4、专业代码：0901025、修学年限：3年6、基本情况广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业设立于2000年，归属于计算机系。现有专业教师17人，其中副教授7人，讲师6人，助教4人；博士1人，硕士9人，其余为本科；高级职称教师7人，硕士及以上学历教师10人；双师素质教师12人。这些教师有较高的理论水平，又有非常丰富的实践经验，有多人次获得学院中青年教师讲课比赛奖，对培养高等技术应用性人才是不可多得的优势。截止目前，计算机网络技术专业已有3届毕业生，毕业生约510余人。现有3个年级7个教学班，在校生387人。7、培养目标面向就业，德、智、体、美全面发展，培养适应生产建设、管理服务一线需要，具有良好职业道德，掌握专业必需的基本知识、基本技能，掌握计算机网络技术应用专业的基本知识、基本技能，具备网络构建、网络管理与维护能力，精通一至二种品牌的系列网络产品，了解系统集成项目的基本内容，能够从事网络软硬件产品的安装、调试及技术服务与网络产品销售等工作的技术应用型人才。8、主干课程C语言与数据结构、数据库基础、网页设计与制作、计算机网络基础、微机安装调试与软硬件维护、Windows2003Server网络管理、Linux网络管理、网络数据库SQLServer、网络互联技术、VB.NET程序设计、Web程序设计、网络安全技术应用、电子商务应用开发实务、局域网集成与管理、网站设计、维护与管理、局域网管理技能训练。9、实训条件为加强实践性教学环节，提高学生实践能力，先后投资384.3万元，建立了校内实训基地，包括网络应用实训室、网络系统集成实训室、微机组装与维护实训室、软件开发实训室、学院网络中心。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院第二部分自评报告根据省教育厅《关于开展国家级、省级高职高专教育教学改革试点专业验收和省级高职高专教育示范专业遴选的通知》（粤教高[2005]143号）指示精神，我专业对高职教学工作进行了认真的自评。现将自评情况汇报如下，请专家审议。1.专业定位和人才培养模式1.1专业定位与办学思路1、专业定位培养在中小型企事业单位担任网络和数据库管理，网站的管理与维护，计算机系统实际操作、指导与维护，网络系统集成的现场安装与技术支持，网络工程的现场技术指导和管理，网络工程监理和测试验收等工作的高等技术应用性专门人才。2、办学思路开办计算机网络技术专业，必须以社会需要为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案，以培养在企事业单位从事网络技术应用的人才为根本任务，不断深入教学改革，构建适应本专业培养目标要求的人才培养模式。通过专业教学改革培养人文精神和科学精神相结合，具有创新能力、实践能力和可持续发展能力，适应IT行业需要的高等职业技术应用性人才。（1）建立以知识、能力、素质三位一体的，产学研一体化，学校-企业-社会联合办学的教学体系，以专业教学指导委员会全程指导教学过程，加强学校与行业紧密联系，增强学校与用人单位相互沟通。（2）组建一支数量足够，结构合理，学历达标，能胜任本专业高等技术应用性人才培养需要的“双师型”教师队伍。（3）按培养目标突出职业岗位群或技术领域的能力要求，以职业岗位群所需能力为导向，以知识和能力模块分析与分解为基本方法确定课程体系。（4）大力推学历证书教育和职业资格证书教育并举的“双证”教育，体现“高等”、“职业”两大特点，使学生学成毕业具有学历和职业资格双重优势。（5）改革教学方法和手段在教学过程中全面借鉴BTEC模式，以学生为中心，不仅培养专业能力还培养将来从事任何职业的七种（18项）通用能力。BTEC教学的优势是学生可以获得实际动手能力，管理能力，解决各种工作中遇到的实际问题的能力，并为学生更高层次的学习打下基础；学生所学的知识都是最实用最先进的知识，学生一到工作岗位，就能开展自己的工作。同时，要进一步加强现代化教育技术手段的研究和应用，以提高教学效果。（6）-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院完善实验室、实训基地建设。在充分发挥现有实验室、实训基地为教学服务的同时，进一步加大经费投入，扩建和升级一批布局合理，设备齐全、功能完善的校内、校外实训基地。（7）以就业为导向，以企业需求为依据。坚持产学结合培养途径，将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，以职场工作环境为背景，全力提高人才培养的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育的机制，根据企业用人需求，调整专业方向，产学结合，制定突出实践能力培养的课程方案。3、领导重视学院对学科和专业建设非常重视，先后制定了《广东农工商职业技术学院专业建设和改革规划》、《广东农工商职业技术学院学科和专业规划》、《关于修订我院高职教育各专业教学计划的意见》、《广东农工商职业技术学院“十五”发展计划》等文件，并认真抓落实。2004年3月，我院被教育部批准为承担“国家技能型紧缺人才计算机应用与软件技术专业人才培养培训工程”全国79所院校之一；2005年7月，我院成功申报中央财政支持职业教育计算机应用与软件技术专业实训基地专项资金。在这两个项目中，学院都将计算机网络技术专业列为我院在计算机应用与软件技术领域重点建设专业。支撑背景材料：（1）教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见（2）广东省信息化发展纲要（2005－2020年）（3）全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准（4）广东农工商职业技术学院专业建设和改革规划（2002年3月）（5）广东农工商职业技术学院学科和专业规划（2003年7月）（6）关于修订我院高职教育各专业教学计划的意见（7）广东农工商职业技术学院“十五”发展计划（8）关于专业结构调整优化的简要说明1.2专业建设规划与实施1、专业建设规划制定了专业建设规划。要点如下：（1）指导思想●以全面素质为基础，以职业能力为本位；●以企业需求为基本依据，以就业为导向；●适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性；●以学生为中心，体现教学组织的科学性和灵活性。（2）建设目标-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院●近期目标（2003年—2005年）进一步优化教师结构，深入调查人才市场需求，修订专业教学计划，加强课程建设的力度，采购供教学使用的实训设备、图书资料、扩建实训场地。计划2003年上半年前完成本专业新的教学计划的制定。2005年上半年，争取有两门课程进入院级精品课程。2004年上半年将现有的计算机网络实训室扩建为网络应用实训室和网络集成实训室。●中期目标（2006年—2008年）根据学院的“十五”规划，为适应规模发展的要求，根据社会发展对网络技术的需要，适时改造现有专业方向或增设新的专业方向，扩大本专业的招生规模，并进一步扩大教师队伍。建立学院各专业共享并提供对外技术服务与培训的网络技术应用实训基地。每年选派2名教师到企业挂职锻炼，要求每个教师每年都要到企业一线实践，建立一支高素质的稳定的双师型师资队伍，每年引进1~2名教师。2、专业建设规划的实施（1）根据广东企业信息化建设对网络技术应用人才需求的调研，完成了《广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业课程体系设计报告》的编写。（2）每两年进行一次教学计划的更新，03、04级的教学执行03版教学计划，05级学生执行05版教学计划。（3）建立了网络应用实训室、网络集成实训室、微机组装与维护实训室、软件开发实训室、网络中心，建成了较完善的校内实训基地。（4）《VB程序设计》成为省级精品课程，《计算机网络》成为院级精品课程。（5）成功申报一个新的专业方向--《信息安全技术》专业。（6）成立了以系主任为主任，由合作企业的总经理、IT行业资深高级专家组成的专业指导委员会。（7）准备联合管理系、财经系共建《自动化办公多功能综合实训室》。支撑背景材料：（1）计算机网络技术专业建设规划（2）专业建设规划专家论证材料（3）专业实训室设备统计表（4）专业指导委员会委员情况一览表1.3人才培养模式1、人才培养目标-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院面向就业，德、智、体、美全面发展，培养适应生产建设、管理服务一线需要，具有良好职业道德，掌握专业必需的基本知识、基本技能，掌握计算机网络技术应用专业的基本知识、基本技能，具备网络构建、网络管理与维护能力，精通一至二种品牌的系列网络产品，了解系统集成项目的基本内容，能够从事网络软硬件产品的安装、调试及技术服务与网络产品销售等工作的技术应用型人才。2、知识、能力和素质结构职业综合能力专项能力分解课程设置能力测评基本素质能力思想道德素质政治理论合格（体育要求达标、英语要求通过全国高等学校英语应用能力A级（或B级）考试）专业英语能力英语、专业英语体育体育专业基础能力数学分析能力计算机数学计算机应用基础合格（可选择获得全国计算机信息高新技术“办公软件应用”操作员级证书）微机常用软件基本操作能力软件编程能力基本编程能力C语言与数据结构VB.NET程序设计合格网络编程能力Web程序设计数据库技术运用能力数据库系统设计能力数据库基础网络数据库SQLServer合格（可选择获得全国计算机信息高新技术“数据库应用（SQLServer2000平台）”中级证书）数据库系统管理能力计算机网络管理能力组网能力计算机网络基础合格（可选择获得全国计算机信息高新技术“局域网管理”中级、高级证书局域网管理能力Windows2003Server网络管理Linux网络管理网络系统集成、网站建设与管理能力局域网组建网络互联技术局域网集成与管理合格网站建设、维护与管理能力网页设计与制作网站设计、维护与管理电子商务应用开发实务软硬件安装维护能力微机安装调试与软硬件维护合格（可选择获得全国计算机信息高新技术“微机安装调试维修”中级证书）网络安全应用能力计算机病毒防范防火墙应用VPN技术应用网络安全技术应用合格-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院3、人才培养模式以岗位需求为目标，以职业需求为依据，以实践为主线，校企结合。通过IT行业的资格认证，实施毕业证与职业资格证双证制。为学生提供“职业能力+证书”的课程体系，即设立基本素质能力、通用基础能力、软件编程能力、数据库技术运用能力、计算机网络管理能力、网络系统集成、网站建设与管理能力、网络安全应用能力、职业资格认证等课程模块，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团队合作能力和持续发展能力。支撑背景材料：（1）全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试大纲（网络管理员级）（2）全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准（3）广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业课程体系设计报告（4）各年级专业教学计划（5）教学计划专家论证材料2.教学基本条件2.1师资队伍结构1、专业师资队伍结构本专业拥有一支高职称、高学历的师资队伍，专业带头人学术水平高，学术梯队已经形成，教学科研进展顺利。现有专业教师17人，其中副教授7人，讲师6人，助教4人。博士1人，硕士9人，其余为本科。高级职称教师7人，比例为41.2％。硕士及以上学历教师10人，比例为58.8％。双师素质教师12人，比例为70.6%基础课教师由我院基础教研室安排，每学期4-6人。聘请兼职教师4人，全部是高级职称。本专业现有学生387人。本专业的动态学生：教师比<16：1。2、专业带头人专业带头人李向阳博士毕业于中国科学院声学研究所，现为学院计算机应用技术研究所所长，副教授，参加多项国家重点基础研究发展计划（973）项目。其教学、科研情况见下表。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院专业带头人教学、科研情况一览表负责人简况姓名李向阳性别男出生日期1966.11.1职称副教授职务计算机应用技术研究所所长最后毕业学校中国科学院声学研究所毕业时间2003.6学历学位博士从事本专业教学年限12年学科专长RapidIO网络协议的研究及其实现、信息处理主要教学工作情况1989.6至2000.7湖南科技大学物理系教师、计算机教研室主任1999.3至2000.1清华大学电机系访问学者2003.7至2005.4中国科学院声学研究所数字系统集成部，助理研究员2005.5至今广东农工商职业技术学院计算机科学系教师主要科研工作情况1999.3至2000.1清华大学电机系访问学者,参加课题“JC-1型HIFU治疗仪系统软件设计”的研究工作2000.7至2001.7在中科院声学所读博士期间，参加国家自然科学基金项目“图像处理”；完成论文“颜色不变量的自适用网络量化方法”的撰写和相关图像检索软件MultiFeature的设计2001.7至2003.6在中科院声学所读博士期间，参加国家重点基础研究发展计划（973）“DSP&CPU芯片硬件仿真及应用研究”，负责方案提出、系统设计、实现，撰写相关论文4篇2003.7至2005.4某军工项目质量管理、电路设计主要参加者,负责该项目电子舱各组件的检验、测试；同时也为系统测试和其它部件设计提供帮助2003.7至2005.4国家重点基础研究发展计划（973）“项目总体及芯片测试研究”的主要参加者，负责方案提出、系统设计、实现，设计了5块电路板3、兼职教师聘请4名校外兼职教授，全部为企业高管和行业专家。兼职教师情况一览表序号姓名性别年龄学历学位专业技术职务任职资格现聘专业技术职务开设课程工作单位1严东军男40研究生硕士高级工程师副教授毕业实习、毕业设计广州绿盾咨讯有限公司2李军国男51研究生硕士高级工程师副教授毕业实习、毕业设计珠海远方电脑有限公司3陈军强男39研究生硕士高级工程师副教授毕业实习、毕业设计华南水电高新技术开发有限公司4黄万民男42研究生硕士高级工程师副教授毕业实习、毕业设计广东软件科学园-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院支撑背景材料：（1）专业教师情况一览表（2）专业教师队伍学历、职称复印件（3）专业带头人职称、教学、科研情况一览表和证件复印件（4）兼职教师队伍学历、职称复印件2.2主讲教师情况主讲教师高职称、高学历人数多，学术梯队已经形成，主讲教师在教学科研中积极努力，认真工作，发挥了巨大作用。1、计算机网络专业现有专业教师17人，符合岗位资格的主讲教师10人，主讲教师所占比例为58.8％。2、主讲教师中副高以上教师6人，所占比例为60％。3、学校在院发[2003]19号文件中规定专职教师每学期额定教学工作量为180学时。副高以上教师每年要为学生讲授一门以上课程，授课情况见《专业课主讲教师情况一览表》。4、主讲教师近三年发表论文情况：近三年主讲教师人均公开发表论文数为1.03篇，其中：2003年：8篇，人均0.8篇；2004年：9篇，人均0.9篇；2005年：14篇，人均1.4篇。支撑背景材料：（1）专业课主讲教师情况一览表（2）主讲教师发表论文一览表和论文复印件2.3师资队伍建设1、师德、师风建设学院在“十五”师资队伍建设规划中明确指出：“师德建设是教师队伍建设中最重要的组成部分，要把此作为‘十五’师资队伍建设中最主要的工作来抓。”抓政治学习，促进师德建设。这几年，学院组织的规模比较大、学习比较深入的学习活动有：全面学习邓小平理论、学习贯彻十六大精神、学习新党章、学习十届人大一、二、三次会议精神、学习胡锦涛同志关于“两个务必”的有关论述、学习优秀干部郑培民、谷文昌同志的先进事迹，学习抗非英雄人物的自我牺牲精神和抗非第一线医务人员的奉献精神、学习胡锦涛总书记的“七一”讲话和《三个代表重要思想学习纲要》、学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等。2004年9月,计算机系教工党支部被选为中共广东省委教育工委“广东省普通高校固本强基工程”示范点。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业的专任教师中有多名成为学院师德好的典型：罗小平老师：2005年被学院授予“优秀共产党员”称号评为2004年度广东农垦先进教育工作者评为2003-2004学年度优秀教师欧阳国军老师：2003年被学院授予“优秀共产党员”称号评为2003-2004学年度学院“三育”先进工作者李梅老师：2004-2005学年度优秀教师2002-2003学年度授予“优秀共产党员”称号2000-2001学年度授予“三育”积极分子2、师资队伍建设规划（1）指导思想按“双师型”和学生专业应用技能培养目标的要求，整合校内外优秀师资资源，吸收合作企业一线工程技术人员，组建相对稳定的专业骨干师资队伍。同时按“不求所有，但为我所用”的理念，面向社会招聘一批有特长的人才担任兼职教师，建立外聘兼职教师师资库。（2）建设目标通过3～5年，专任教师中，高级职称教师比例≥40％；研究生比例≥60％；双师型教师比例≥80％；主讲教师公开发表教研论文或学术论文每年人均l篇以上，公开出版专著或教材五部以上，力争获取各种奖项2～4项。（3）政策措施根据学院的部署，推行专业教师聘用制度，淡化专业技术职务，强化岗位职责，建立健全激励和约束机制，明确考核细则，向校内外公开招聘组建一支相对稳定的专业骨干师资队伍；搞好校企合作，鼓励在编教师积极参与企业项目研究开发，有效提升在编教师的专业技术水平和实践操作能力，保证教师在追踪最新发展动态、创新思维、学习方法与技巧、理论知识水平等方面与时俱进；鼓励在编教师到一流高校、出国和一流计算机IT企业进修、深造；从行业或企业引进具备丰富实践经验的工程技术人员充实师资队伍。3、近年师资队伍建设成果现有专业教师高级职称教师比例41.2％，以提前实现目标。硕士及以上学历教师比例为58.8％。双师素质教师比例为70.6%。主讲教师公开发表教研论文或学术论文数量逐年上升，2005年至今已达到人均l.4篇。近三年引进教师5名，全部为硕士学位以上。近三年专业教师参加进修和继续教育达68人次。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院4、向教师倾斜政策学院近年来出台了一系列的政策和规定，在多方面向教师倾斜，鼓励优秀人才到我院任教，稳定学院师资队伍。2001年1月11日的五届二次教代会上审议通过了我院《关于加强师资队伍建设的意见》。其中规定，鼓励“没有企业实践经验的中青年教师要分期参加企业实践或到企业挂职一年以上”；“鼓励教师参加本省的学术交流活动，支持具有高级职称的教师参加非营利性的全国学术会议”；“鼓励教师参加国家职称晋升考试和省劳动厅组织的技术水平考试”。2001年和2002年学院先后出台了院发[2001]17号和院发[2002]25号文，对教师、干部参加学历教育和培训学习制定了具体的鼓励政策，从学习时间、费用、福利待遇等多方面提供条件，鼓励教师通过各种途径提高学历层次，锻炼实践能力，获得高一层次学历文凭和取得企业实践经验。2003年，在《学院住房货币分配实施方案》出台后，针对近几年新调入教师较多，一次性购买商品房有困难的实际情况，又出台了《关于学院住房货币分配实施方案的补充规定》。在这个《补充规定》中，规定“凡是符合条件参加住房货币分配的教职工，……可一次性向学院预借7年的住房货币补贴款作为购房款，以后从住房补贴中逐月扣还，学院借款不计利息”；“正式调入我院，……具有讲师以上相应职称的，现已租住学院周转房的，从2003年5月1日起一年内可按现行房改租金计租”。这些方面的规定对于稳定教师队伍，使教师在学院安居乐业起到了积极作用。学院还制定了《教育发展基金奖励条例》(院发【2001]18号)，专门设置教育发展基金，对在教学、科研工作中做出突出贡献的教职工予以奖励，鼓励广大教师在教学工作、科学研究等方面多出成果，出好成果。根据《条例》规定，2003年9月，学院对近两年的科研成果进行了奖励，共有86人次的202项成果受到奖励。5、多种形式提升教师专业技术水平和实践能力（1）参与企业项目的开发：金永祥老师为广州市百成科技有限公司开发了广东国际认证技术公司语言自动回复录音分析系统、百成电子印章、中检集团《双报道》管理系统。李梅、廖福保在广东绿盾科技资讯有限公司挂职，参与开发深圳食品药品监督管理局办公业务系统、药品进销存系统。（2）到一流高校进修、深造张燕丽、张鹏飞、吴伟姣、杨颖老师于03.4-2005.4到华南理工大学攻读工程硕士。（3）邀请知名IT企业来校培训教师：-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院2004.7.14-16请信息产业部五所专家为教师作软件测试培训；2003.9.1-9.7请即时科技集团来学院作Thizlinux（即时自由软件）教育联盟教师项目培训。（4）计算机系为劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试站，本专业有11名老师为考评员，每年都要参加省劳动厅举办的考评员培训。（5）请校外实训基地的工程技术人员与专业教师一道指导学生的实习、毕业设计，专业老师能够从中学到来自一线的新技术与工程经验。支撑背景材料：（1）教师荣誉证书复印件（2）广东农工商职业技术学院“十五”师资队伍建设规划（3）计算机网络技术专业师资队伍建设规划书（4）专业历年人才引进情况一览表（5）专业教师参加进修和继续教育一览表（6）学院向教师倾斜政策相关文件（7）教职工参加学历教育和培训学习的有关规定院发[2002]25号2.4实践教学条件1、实训基地建设（1）校内实训基地实训室建设情况一览表实训室名称面积(m2)设备金额（万元）实训开出率是否有设计性实训是否有综合性实训是否为开放实训室网络应用实训室8026.6100%有有否网络系统集成实训室9722.1100%有有否微机组装与维护实训室9746.5100%有有否软件开发实训室12039.1100%有有否学院网络中心120250.0100%有有是（2）应用仿真技术，拓展实训范围仿真实训是融合了仿真技术与计算机技术的全新教学方式。应用仿真技术，学生可以自由地设计实训内容，只要有计算机的地方，学生就可以进行网络技术的实训，并且可以根据需要随时补充更新仪器、设备。应用仿真实训，学生不受统一实训模式的限制，提供个体独立学习需要，利于学生个性化发展。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（3）校外实训基地多年来，我院陆续与广州网域计算机系统公司、广东绿盾科技资讯有限公司、广州七喜电脑股份有限公司、广东广垦电子商务交易有限公司等多家IT企业签署人才培养合作协议，建立计算机网络技术专业校外实训基地。校外实训基地情况见下表。校外实训基地一览表校外实训基地(名称)实训项目建立时间广州七喜电脑股份有限公司网络设备的销售、维护、配置等2001.4.92003.2.25广州胡氏电脑配件有限公司网络设备的使用、维护等2001.10.30中国赛宝实验室软件评测中心软件测试、网络调试等2001.12.24深圳多彩实业有限公司网络设备的生产、维护等2001.12.24广州网域计算机系统公司网络调试、维护等2002.3.20广州蓝科信息技术有限公司网络信息管理、网页制作等2002.12.3广东富民测控科技有限公司网络软件调试、维护等2003.4.11广东华南水电高新技术开发有限公司网络系统维护等2003.9.8广东软件科学园软件测试、网络调试等2003.9.10广东绿盾科技资讯有限公司物流信息系统开发2005.6.12广东广垦电子商务交易有限公司电子商务系统开发与维护2004.12.12、职业资格认证计算机系是劳动和社会保障部职业技能鉴定中心授权的“OSTA计算机信息技术考试站”、“国家职业资格信息技术双认证考试微软项目授权培训考试点”。职业技能鉴定考核：本专业自开展职业技能鉴定工作以来，2003、2004、2005届毕业生取证率超过100％。参加劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试的高级网络管理员级（操作系统平台）的认证考试，在全省历年的通过率平均为40%左右的情况下，我院的考生取得了较好成绩：2003年度57人参加，通过52人，通过率91%；-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院2004年度47人参加，通过46人，通过率98%。3、教学设备对照《专业实训大纲》与《专业实训室设备配置表》可以看出，教学仪器设备能充分满足教学的需要，实验开出率达到100%。各个实训室的《实训室使用情况登记表》中的记录显示，教学仪器设备利用率达到95%以上，设备的故障率平均不到5%，实训效果良好。支撑背景材料：（1）专业实验室的建设规划（2）校外实习实训基地协议书（3）各类实习材料（4）实训基地照片（5）职业技能鉴定机构（6）学生职业资格认证情况一览表（7）专业实训大纲（8）专业实训室设备统计表（9）实训室使用情况登记表2.5经费投入计算机网络技术专业历年建设经费投入一览表年度投入金额（万元）主要用途生均值（元/年）200024.03实验设施、设备和实习经费1350200145.9实验设施、设备和实习经费1350200268.85实验设施、设备和实习经费1350200366.02实验设施、设备和实习经费1350200458.59实验设施、设备和实习经费13502001-2005250建设学院网络中心总计513.39支撑背景材料：广东农工商职业技术学院高职专业实验实习经费管理试行办法2.6教材与图书资料1、教材建设规划编写了专业教材建设规划，要点为：（1）建立教材体系-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院以职业技能培养为中心，以实际应用为目的，以实践教学为主线，突破学科界限，根据市场和生产建设、管理服务一线职业岗位群的技术技能要求来规划教材建设，形成优化配套的计算机网络技术专业高职教材体系。（2）根据学院的有关规定，结合专业实际制定了教材选用制度。（3）主干课程教材编写规划教材名称主要负责人第一阶段计算机网络基础欧阳国军吴伟娇C/C++程序设计教程高俊文欧阳国军第二阶段网络数据库SQLServer罗小平张燕丽网站设计、维护与管理李梅张鹏飞第三阶段网络安全技术应用李向阳2、教材选用制度（1）教学计划中所开设的课程必须有教学大纲。（2）由任课教师根据教学大纲选择教材，填写教材审定表报教研室、系、教务处审批。（3）教材必须是近三年出版的。（4）专业必修课以选用教育部推荐的优秀高职高专教材为主。（5）专业基础课以选用教育部推荐的优秀高职高专教材和劳动部推荐的优秀职业技能培训鉴定教材为主，鼓励选用自编的重点课程教材。（6）专业技能课、专业选修课在选用教育部、劳动部推荐教材的同时，鼓励选用IT行业专家结合经典实例编写出版的专业课程教材。3、教材选用情况根据03版教学计划实施教学，共22门课程，有14门课程选用高职高专教材，比例为63.4%，全部为近三年出版。4、专业图书资料我院图书馆建于1984年，建筑面积：1.6万平方米；期刊纸质1000余种，报纸100余种；馆藏图书总量：73.3万册，其中纸质：31.3万册，电子：42万册：每周开放时间：87.5小时。与计算机网络技术业相关的专业参考书(纸质的)共藏有40252种计81493册，电子图书109200册。5、自编教材与讲义从2004年9月起，由我系罗南林等6位教师编写的教材《计算机信息技术基础》(2004年8月由清华大学出版社与北京交通大学出版社出版-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院)作为我院各专业《计算机应用基础》课程教材全面启用，由于该教材配套教学资源实用、有效，方便教师在授课中采用了案例教学法、任务驱动教学等方法开展教学，目前已被江西广播电视大学、福建师范大学成教学院作为教材。我院高俊文老师自主编写了《计算机网络应用》(2000年由广东高等教育出版社出版)教材，一直在我院计算机应用与软件技术各专业使用。由我院教师高俊文、欧阳国军、陈真明主编的《C/C++程序设计教程》（2005年由人民邮电出版社出版）在我院理工类各专业使用。专业教师根据教学需要编写的实训指导书、补充讲义12种。支撑背景材料：（1）教材建设规划（2）计算机网络技术专业教材一览表（3）自编教材、讲义与辅导资料一览表（4）学院专业期刊、图书资料统计表3.教学改革与教学管理3.1教学内容与课程体系改革1、课程体系设计通过对企业信息化现状、企业信息化主要内容及企业信息化应用人才需求的分析，编写了《广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业课程体系设计报告》，据此设计了计算机网络技术专业的课程体系。我们在设计课程体系时，将BTEC模式与中国企业信息化对人才的需求相结合，较好地回答了下面问题：（1）选择的内容切合企业信息化实际应用么？Ø对大量来自企业的数据进行分析整理，确定课程内容。（2）如何解决课程涵盖量大、学生基础参差不齐、学习时间不足的问题？Ø建立由学生用书、CAI课件、技术参考书立体教材。（3）如何使学生学会符合企业应用的知识和技能？Ø突破传统教育模式，应用BTEC模式，组建互动式学习团队。（4）学员的学习效果如何？Ø增强了学生的实际工作能力，增加了竞争优势。2、教学计划（1）学院规定，高职各专业每两年修改一次专业教学计划。01版教学计划现已作废。03级、04级学生执行03版教学计划，05级学生执行05版教学计划。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（2）为了适应计算机网络技术的高速发展，在每一版教学计划的制定中都及时更新了教学内容，以期反映先进的技术成果和职业岗位新要求。下面是03版教学计划与05版教学计划专业技能培养课程的对照表。03版、05版教学计划专业技能培养课程对照表专业技能03版05版软件编程能力C/C++程序设计数据结构VB程序设计网络编程C语言与数据结构VB.NET程序设计Web程序设计数据库技术运用能力数据库原理与应用网络数据库SQLServer数据库基础网络数据库SQLServer计算机网络管理能力微机安装调试与软硬件维护计算机网络基础网络操作系统局域网管理技能训练（中级）微机安装调试与软硬件维护计算机网络基础Windows2003Server网络管理Linux网络管理局域网管理技能训练（高级）网络系统集成、网站建设与管理能力组网技术网络互联技术局域网集成与管理网页设计与制作网站设计、维护与管理电子商务应用开发实务网络安全技术应用网络管理与安全网络安全技术应用3、院级选修课在2005版专业教学计划中，院级选修课的学时数为198学时，其中：第2学期安排36学时，第3学期安排54学时，第4学期安排54学时，第5学期安排54学时。可供学生选修的院级选修课达78门，见《院级选修课一览表》。支撑背景材料：（1）广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业课程体系设计报告（2）各年级专业教学计划（3）教学计划专家论证材料（4）历年教学计划调整报告（5）院级选修课一览表3.2教学方法与手段改革1、BTEC教学方法应用-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院BTEC是英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会（Edexcel）开发的教育项目，它由一套完整的职业教育证书体系、课程体系、教学体系和评估体系组成。BTEC教育项目的课程（下称BTEC课程）及其证书在国际社会中的认可程度非常高。2002年10月17日省教育厅发文在广东农工商职业技术学院设立中英职业教育合作项目BTEC试点。2004年4月和9月两次外审，我院BTEC项目外审报告各项指标均获得“B”以上等级，有的项目获得“A”级等级，总体评估结果为“B”等级。这是目前我国境内BTEC中心的最高等级。这标志着我院的BTEC教育质量在全国同行中居于领先水平。在今年9月我院接受教育部评估时，BTEC项目作为我院的特色项目获得评估专家的一致认可。本专业的教师在教学过程中全面借鉴BTEC模式，以学生为中心，不仅培养专业能力还培养将来从事任何职业的七种（18项）通用能力。BTEC教学的优势是学生可以获得实际动手能力，管理能力，解决各种工作中遇到的实际问题的能力，并为学生更高层次的学习打下基础；学生所学的知识都是最实用最先进的知识，学生一到工作岗位，就能开展自己的工作。本专业教师撰写借鉴BTEC模式的教研论文10篇，其中：欧阳国军老师在《计算机网络》课程的教学中运用BTEC教学方法，取得了良好的教学效果，根据教学实践撰写的教学研究论文《基于建构主义教学策略的<计算机网络应用>教学设计》获学院“校庆十九周年暨教育改革与专业建设学术研讨会”论文一等奖，《以就业为导向构建高职‘计算机网络’课程教学模式》获学院“校庆二十周年暨高职人才培养模式研究学术研讨会”论文一等奖；李梅老师撰写论文《借鉴BTEC模式，深化高职教学改革》获学院“校庆十九周年暨教育改革与专业建设学术研讨会”论文三等奖。2、教学手段改革运用校园网、多媒体课室的先进技术，改革教学手段，使课堂教学模式发生了全新的转化：教师备课知识管理+形成知识库+形成电子教案电化教室网络教室粉笔+黑板网上共享的电子教案习题课FAQ+在线导师批改作业网络作业提交系统根据03版教学计划实施教学，共22门必修课程，有10门课程使用多媒体授课并开展网络教学，比例为45.5%。教师制作的多媒体课件及网络课件的情况见下表。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院多媒体及网络教学情况一览表（部分）序号课程名称电子教案来源（填自制或购买）网络教学资源情况01VB程序设计自制精品课程上网02计算机网络基础自制精品课程上网03C/C++程序设计自制网络课件04数据库原理与应用（ACCESS）自制教案网上共享/网络作业05网络操作系统自制教案网上共享/网络作业06网络管理与安全自制教案网上共享/网络作业07网络数据库开发（SQL）自制教案网上共享/网络作业08网站规划建设与管理维护自制教案网上共享/网络作业09微机组装与维修自制教案网上共享/网络作业10组网技术自制教案网上共享/网络作业支撑背景材料：（1）专业教师应用BTEC教学方法的教改论文（2）广东农工商职业技术学院校务系统（3）自制（或购买）CAI课件一览表（4）试题库、试卷库、课件、电子教案光盘3.3实践教学1、实践教学体系构建（1）原则遵循技术、能力培养的规律，使实践教学和理论教学有机地融为一体，通过各类实践教学环节，采用创新的技能培训模式，使学生技能的培养依托行业、企业，靠近市场，循序渐进，让学生学习掌握融入行业和市场主流的实用技术，实训课时量保证在总课时量的45％左右。（2）“三线融合、一体两翼，五层渐进”的实践教学环节●“三线融合、一体两翼”的实践教学三线融合：围绕人才培养目标和人才培养规格，将教学计划分解为教学计划进度安排、实践教学环节安排和认证课程及认证时间安排等三条计划实施路线，三条线在教学全过程中把理论教学和实践教学有机地融合为一个整体。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院—体：是指以核心技能(对人的终身发展有深远影响，通用性强，在职业生涯和日常生活中必需的最基本的技能)为主要目标的校内教学实验、实训、实习体系，这是实践教学体系的主体，它通过“实践教学环节安排”贯穿在教学的全过程中。两翼：一翼是指以行业通用技能(计算机信息行业的职业岗位群中体现出来的共性知识和技能要求)为主要培养目标的职业技能培训、鉴定，这是实践教学体系的重要组成部分，它通过“认证课程及认证时间安排”在学校职业技能培训、鉴定中心的集中实训来实现；另一翼是指以职业特定技能(能适应计算机信息行业一线职业岗位群特殊要求的技能)为主要培养目标的企业项目实习、专项实习、顶岗实习、毕业实习等，这是实践教学体系的另一重要组成部分，它通过“实践教学环节安排”，在IT企业的实际环境下来实施。．●五层渐进的技能提高第—层次，随课堂教学开始的实训课：开展程序性、认识性、操作性实验，目的让学生学习掌握基本知识、基本方法和系统的常规操作技能。第二层次，实训室相对集中的教学实训课：开展安装、调试、诊断、操作的反复训练，目的是让学生系统掌握基本知识、基本技能和丰富的操作经验。第三层次，在校内实训室模拟环境下集中的专业技能培训：对相关的职业技能进行反复的操作训练，目的是让学生熟练掌握应用行业通用技能。第四层次，在校外实训基地进行专业项目实习、生产顶岗实习：对职业技能的应用能力、创新能力、协作能力、解决问题的能力进行针对性的训练，目的是培养学生的职业特定技能，适应职业岗位的具体技能要求。第五层次，在校外实训基地或企事业单位集中毕业实习：对所学知识、技术进行应用性检验训练，目的是培养学生适应社会的能力和岗位适应能力，完成毕业项目设计。（3）实训教学大纲实训大纲与教学计划一样，每两年做一次修改。（4）实训基地建设参见本报告2.4节。2、主干课程综合实训项目教研室要求主干课程除单元实训外，要有课程设计或至少三个综合实训项目。如《计算机网络基础》课程的综合实训项目为：综合案例1—构建简单网络；综合案例2—中小型企业网组建；综合案例3—中小型企业网管理。3、实训教学教学环节及执行情况（1）主要课程实训（总学时/理论/实践）计算机基础教育(54/30/24学时)C语言与数据结构(90/60/30学时)-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院电工电子技术（72/48/24学时)数据库基础(72/48/24学时)网页设计基础(54/36/18学时)计算机网络基础(72/48/24学时)微机组装调试与软硬件维护(54/36/18学时)Windows2003Server网络管理(54/36/18学时)Linux网络管理(54/36/18学时)网络数据库SQLServer(72/44/28学时)网络互联技术(72/48/24学时)VB.NET程序设计(72/36/36学时)Web程序设计（72/44/28学时）网络安全技术应用(54/36/18学时)局域网集成与管理（54/28/26学时）网站设计、维护与管理（54/28/26学时）（2）综合实训教学综合实训教学要求如下表所示。序号实践教学环节（项目）名称学时学分学期周数地点考核标准1国防教育（军训、入学教育）56212本院合格2局域网管理技能训练36244本院高级证书3毕业设计176868本院合格4毕业实习28010610院外合格合计5482224（3）毕业实习与毕业设计序号实践教学环节（项目）名称学时学分学期周数地点考核标准1毕业设计176868本院合格2毕业实习28010610院外合格●目的与要求培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析问题、解决问题的能力，培养网络应用的创新精神和团队合作精神，提高综合素质。学生必须根据导师的指导，做开题报告、设计方案，接受中期检查，完成课题任务并撰写论文和详细的设计文档。●选题课题的选择应遵循以下原则：①从培养目标出发，必须满足教学要求，保证基本的专业综合训练。②结合工程实际或者科研实际。③应注意选用新课题，采用新的标准规范。④题目工作量应适当，预计正常设计(论文)题目任务需要8周的全日工作量。支撑背景材料：-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（1）实训教学大纲（2）各门课程的实训指导书（3）课程设计（论文）相关资料（4）毕业设计（论文）相关资料（5）广东农工商职业技术学院高职教育改革与实践工程建设规划院函[2005]1号（6）实验教学规则（7）关于专业实习、论文（设计）的原则意见（8）广东农工商职业技术学院校内实践教学工作规范3.4教研教改成果1、教研教改计划每个学期初教研室都制定该学期的教研工作计划，学期末对该学期的教研工作进行总结，参见《近三年计算机应用教研室工作计划及总结》。学院规定，每个学期教研室的教研活动不少于8次，将活动情况记录在《教研室工作手册》中。2、教研教改研究（1）2002年以来本专业承担广东省教改课题2项。（2）2004年以来本专业承担院级教改课题1项。（3）本专业部分教师承担BTEC课程，进行双语教学，取得良好效果，获得外方专家的肯定。（4）近年来发表教学研究论文35篇。（5）近年来编写教材3部，教学辅导材料12种。双语教学情况一览表课程名称原版教材名称主讲教师授课对象DatabaseManagementSystemsDATABASESYSTEMCONCEPTS罗小平BTEC（英国商业与技术教育委员会）国家高级文凭(HND)课程Computer-basedLearningComputers,Communications,andInformation(7th edition)李梅同上ComputingSolutionsManagementInformationSystems(4th edition)李梅同上BesinessInformationTechnologyBesinessInformationSystem(3nd　Edition)张燕丽同上-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院ImplementionProjectWeb　SiteManagementWeb　SiteManagement张鹏飞同上ComputerSolutionManagementInformation　Systems（4thEdition）廖福保同上CommunicationTechnologyDataCommunicationsandNetworking吴伟娇同上ComputerSolutionManagementInformationSystems(4th edition)杨秀萍同上教学改革项目统计一览表序号项目名称项目来源起止时间负责人主要参加人员1商务信息技术专业人才培养与实践粤教科规办[2002]2号2002年罗南林李梅、罗小平张鹏飞高淑敏2高职计算机专业实践教学的信息化建设教高[2002]157号2002年罗南林欧阳国军李梅等3计算机公共基础课程的教学改革与创新研究广东农工商职业技术学院2004年罗南林李梅、张燕丽等3、教学成果及推广本专业没有获近两届省部级（含）以上教学成果奖。获得广泛好评的我院特色项目《引进BTEC(HND)模式，推进高职教育教学改革》，其成果已在本专业全面推广，取得了良好的效果，参见3.2。支撑背景材料：（1）近三年计算机应用教研室工作计划及总结（2）教研室工作手册（3）近三年教学论文、教材统计一览表（4）近三年教学论文、教材复印件（5）教学改革项目立项、鉴定文件3.5产学研结合1、校企合作的具体形式校企合作是高等职业教育的重要环节，本专业校企合作主要从以下几个方面进行：（1）建立多个校外校企合作实习、实训基地。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（2）聘请实习、实训基地的专家承担实习课程。（3）在教师的带领下，承担学院网络中心校园网应用、企业网络应用方面的课题、技术咨询、售后服务等任务，锻炼教师和学生的实际技术应用能力，积累工作经验。（4）利用最后一个学期让学生走向社会，参加技术应用、开发和顶岗实习，使学生广泛接触社会和技术发展实际，以适应社会经济发展的需要，加强和弥补实训工作。2、专业指导委员会“专业指导委员会”负责指导新专业的开发与老专业的改造，对教学建设提出指导意见，确定专业的发展方向，制定编写教学计划的原则，指导专业教学计划的实施。其组成人员：计算机科学与技术专业指导委员会成员名单序号担任职务姓名工作单位职务（职称）1主任罗南林广东农工商职业技术学院系主任、副教授2副主任黄万民广东软件科学园总工程师高级工程师3委员王汝智广州杰赛科技股份有限公司副总经理、研究员4委员吴福根广东工业大学实验中心主任、博士、教授5委员严东军广东绿盾资讯科技有限公司董事长、总经理6委员李仲麟华南理工大学计算机科学与工程学院副院长、教授7委员刘杰中国赛宝软件评测中心主任、高级工程师8委员崔秉良阿尔法(广州)软件信息技术有限公司技术总监9委员倪超七喜数码股份有限公司副总经理10委员成侠广东省软件学会原中望商网副秘书长总经理11委员李军国珠海市软件专家委员会珠海远方软件有限公司主任总工程师、高级工程师12委员黄小武越勤信息科技有限公司首席咨询顾问13委员陈军强水利部珠江水利委员会科学研究所华南水电高新技术开发有限公司副总经理、高级工程师14委员许兆然广州百成科技有限公司总裁、留美博士15委员李健中国高校青年教师学术联合体；青年狮子设计同盟；乐普升文化用品有限公司策划人及负责人品牌及设计部门总监16委员李向阳广东农工商职业技术学院博士、副教授3、科研课题与成果近年专业教师完成或参与的科研课题11项，见下表。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院专业教师完成科研项目统计表序号项目名称项目来源起至时间负责人主要参加人员1JC-1型HIFU治疗仪系统软件设计清华大学1999.3至2000.1李向阳2图像处理国家自然科学基金项目2000.7至2001.7李向阳3DSP&CPU芯片硬件仿真及应用研究国家重点基础研究发展计划（973）2003.7至2005.4李向阳4项目总体及芯片测试研究国家重点基础研究发展计划（973）2003.7至2005.4李向阳5纳米二氧化钛光电催化氧化处理难解有机废水工艺广东省科技攻关项目2002年罗南林6高校智能管理决策系统开发广东农工商职业技术学院2003年李梅张燕丽、吴伟娇等7中检集团《双报道》管理系统广州市百成科技有限公司2003年金永祥8广东国际认证技术公司语言自动回复录音分析系统广州市百成科技有限公司2004年金永祥9百成电子印章广州市百成科技有限公司2003年金永祥10深圳食品药品监督管理局办公业务系统广东绿盾科技资讯有限公司2005年李梅廖福保11药品进销存系统广东绿盾科技资讯有限公司2005年李梅支撑背景材料：（1）校企合作企业一览表（2）专业指导委员会委员情况一览表（3）近三年教师发表科研论文、专著统计表（4）科研论文、专著复印件-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（5）科研项目立项、鉴定文件3.6教学管理1、教学管理机构及职责学院的教学管理机构主要由分管院长、教务处、教学系构成。教务处是学院教学管理的主要职能部门。在学院党委特别是分管院长领导下，具体负责教务、考试、学籍、教材、教学设备、文印、科研、学报、教学档案等管理工作。教学系是系主任领导下的教研室、年级主任（班主任）负责制。教研室负责专业的专业建设、课程建设、教师队伍建设、实验室建设。年级主任（班主任）负责学生管理工作。2、教学管理制度我院制定了一整套独具特色的教学管理制度及流程。这套制度及流程的建立，不仅使教学、研发、管理等工作规范化，还能充分调动学院教职员工的工作热情，最好地发挥学生在学习上的积极性和在实践中的创造性。教学管理制度主要包括：《广东省高等学校教师职业道德规范》《教学运行管理意见》《广东农工商职业技术学院学分制实施方案》《关于修订我院高职教育各专业教学计划的意见》《关于印发高职专业职业技能标准的通知》《教师教学工作规范(试行)》《实验教学规则》《学生学籍管理暂行规定》《关于加强考试管理和考风建设的通知》《教学事故认定及处理试行办法》《教学管理学生信息小组工作方案》《校内实践教学工作规范》《教学工作（系级、教研室）评估体系》《课堂教学质量评估工作暂行规定》《关于专业实习、论文（设计）的原则意见》《学生手册》……3、教学档案管理各级教学管理部门按高等学校教学类档案工作规范，执行学院档案部门制定的档案管理制-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院度，建立教学档案。归档的重点是学院在教学工作，特别是教学实践各个环节活动中形成的不同载体的文件材料。教学档案的范围包括：（1）上级教育主管部门及学院下达的政策性、指导性文件及有关规定；（2）教学基本建设的各种规划、论证、评估、申报、审批材料；（3）自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析以及各种声像资料、统计报表、各专业使用教材目录等；（4）学期教学工作计划、校历表、课程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实习总结等；（5）课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计（论文）；（6）学生名册、学籍登记表、成绩表、奖惩材料、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业资格审核等材料；（7）教学改革进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物；（8）教师业务档案、各种奖励及成果、典型教案、重要备课记录、教师工作量核算登记材料；（9）教学工作评价材料、教学工作会议纪要等；（10）其他有必要立档的教学文件和资料。4、教学质量监控学院在学科建设和发展中严把质量关，逐步完善了教学质量保证和监控体系，教学质量明显提高，取得了很好效果。（1）通过对各门课程的课堂教学效果及课程建设状况进行检查和评价，促进和提高课程教学质量，提高教师课堂讲授水平及各教学环节的设计和安排的水平，从而提高整体教学质量。（2）课堂教学质量监控的主要工作：①进行教学过程监控，研究和解决教学过程中，影响教学质量的主要问题，并及时解决；②进行教学建设监控，引导和控制教学建设的方向，保证在各项建设中贯彻教学改革精神，固化教学改革成果；③反馈整体监控结果，找出反映学院教学质量的共性问题，认真研究，及时解决。单个或小范围反馈监控问题，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题，通过座谈会、个别交流、文字材料等对教师、课程建设等提供各种帮助信息；④进行课堂教学监控，对课程教学的重要环节之—的课堂讲授进行专家、教学管理人员、同行、学生等多方评价；⑤定期进行教学基本文件检查，检查讲稿、教学日志、学生作业、试卷等；⑥监控教学建设-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院重点课程监控，对重点课程的日常教学进行全方位监控――追踪听课、学生座谈、讲稿、教学日历、作业、试卷检查等，定期检查重点课程建设情况；教学重点单项建设工作监控，视不同年度，建设工作重点不同而定，近期主要有：电子教案检查验收，课程教学大纲审查等。（3）组织教学法研究①组织教师互相听课活动，开展院内课堂教学观摩活动，组织去听课堂教学质量较好的其他教师的课；②进行教学帮助促进活动，组织督导组老师与有关教师进行听课情况交流。（4）教学过程监控的时间安排开学初进行讲稿、授课计划检查；学期中进行教师讲课情况检查、作业检查、毕业论文中期检查等；学期末进行教师讲课情况检查、试卷检查、分析，毕业论文检查；全学期进行课堂教学状况检查。支撑背景材料：（1）广东农工商职业技术学院教学工作手册（教学管理文件汇编）（2）院系教学管理岗位职责（3）广东农工商职业技术学院教学督导工作条例（试行）（4）教学管理学生信息小组工作方案（5）教学档案立卷规档制度（6）教学档案管理内容（7）教研室工作材料（8）院系领导、教师听课记录（9）师生座谈会记录（10）学生评教和教师评学材料（11）各学期教学运行情况表（12）教学工作总结（13）院系有关开展教学评估与检查的文件（14）院系、教研室教学研究专题会记录及解决实际问题的情况4.人才培养质量4.1基础理论与专业知识1、基础理论与专业基础教学情况（1）开设课程课程编码课程名称总学时学时分配学分考核理论实践-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院1政治理论545043考试2英语1801206010考查3计算机应用基础5430243考试4计算机数学126108187考试5体育3610262考查6就业指导363602考查7院级选修课1981356311（2）能力要求职业综合能力专项能力分解课程设置能力测评基本素质能力思想道德素质政治理论合格（体育要求达标、英语要求通过全国高等学校英语应用能力A级（或B级）考试）专业英语能力英语、专业英语体育体育专业基础能力数学分析能力计算机数学计算机应用基础合格（可选择获得全国计算机信息高新技术“办公软件应用”操作员级证书）微机常用软件基本操作能力（3）学生考试试题符合教学大纲要求，成绩呈正态分布，学生学习质量达到要求。（4）全国大学生数学建模竞赛2002级网络1班学生曾成灿、李小华、陈华容获2003年度数学建模竞赛全省一等奖；2004年度数学建模竞赛全省一等奖，全国二等奖。2002级网络1班学生欧灿、马健谊、庞浪漫获2003年度数学建模竞赛全省成功参与奖。2、英语应用能力截止2005年9月专业学生英语应用能力考试通过率年级/班级人数英语应用能力考试通过率A级(%)B级（%）2002网络1　班6251.62002网络2　班429.52002网络3　班424.82003网络1　班478.512003网络2　班4630.44-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院2003网络3　班63542004网络（3+x）4057.52004网络（3+1）6152.53、计算机应用能力按教育部门规定，不对计算机类的学生进行计算机应用能力抽测。本专业没有参加省高等学校非计算机专业学生计算机应用水平等级考试。本专业的学生为了检验自己对计算机基础的掌握情况和应用的能力，自愿参加了全国计算机等级考试，见下表。截止2005年9月专业学生计算机等级考试通过统计年级考试等级1级2级3级4级200163623120023353622003032384支撑背景材料：（1）学生考试课程成绩统计表（2）各期试卷及试卷分析材料（3）数学建模获奖证书（4）历年专业学生英语应用能力考试成绩（5）历年专业学生计算机等级考试成绩4.2职业能力与素质1、思想道德修养学院把思想道德建设的投入放在突出位置，保证了思想道德建设工作的顺利开展，不断提高了学生的思想觉悟。学院十分重视提高学生的思想和职业素质。每年都会针对学生的薄弱环节加强教育，例如，在2002年举办“批判‘法轮功’事迹报告”，03年举办“学习十六大宣传贯彻‘三个代表’辅导报告”，04年举办“IT专业大学生职业规划和职业选择专题讲座”，引起了全院学生极大的兴趣。近几年来，学院不断加强党建工作，成绩突出。学院每年都会不定期对学生党员和入党积极分子开展思想教育，加强了学生对共产党的认识和了解，思想觉悟和政治觉悟不断提高。计算机网络技术专业毕业生积极向党组织靠拢：-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院入党人数：2003届7人；2004届14人；2005届32人；参加学院党校学习人数：2003届38人；2004届63人；2005届82人。学院成立以来，针对贫困学生做了大量工作，每个专业每个班都建立了详细的贫困生档案资料库，学院每年定时为贫困生提供资助，同时为部分学生提供了勤工俭学机会。2、体质达标率截止2005年9月专业学生国家体育锻炼达标率年级达标率2000级90.91%2001级95.81%2002级97.24%3、职业资格认证自开展职业技能鉴定工作以来，2003、2004、2005届毕业生人均取证率达到100％。4、社会实践（1）校园文化情况①团委、学生处、计算机系定期活动：活动时间学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论系列活动全年党校培训每学期一次勤工助学活动全年青年志愿者行动系列活动不定期创建文明班级，文明宿舍活动全年“学雷锋，树新风”活动月3月全省大学生文艺汇演比赛6月举办各种音乐，文艺汇演元旦、五四、毕业欢送、七一等学院软件设计比赛6月大学生数模比赛9月元旦巡园12月30日②学生社团系列活动计算机协会、足球协会、排球协会、乒乓球协会、摄影协会、健美操协会、映墨池书画社。（2）近年学生参加课外科技活动情况-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院学生参加课外科技活动情况一览表时间主题主办单位主讲2002年12月参加清华“IT认证”讲座教务处、学生处夏国星2002年8月电脑信息讲座计算机科学系华为公司2003年4月作IT认证动员讲座计算机科学系罗南林2003年5月平面设计比赛计算机科学系2004年3月共赴IBM电子商务精英之旅——人才培养及职业规划高校巡讲计算机科学系黄观辉李水根2004年5月迎评促建学术研讨会教务处、学生处计算机协会2004年6月广东农工商职业技术学院网页设计比赛教务处、学生处、计算机科学系2004年12月IT专业大学生职业规划和职业选择专题讲座计算机科学系范广2005年6月广东农工商职业技术学院第四届软件设计比赛教务处、学生处、计算机科学系2005年1月网络技术知识讲座（中小企业信息化中的网络技术）计算机科学系欧阳国军2004年6月广东农工商职业技术学院第三届软件设计比赛教务处、学生处、计算机科学系2004年10月广东省第十四届高校杯软件设计(高职高专)比赛广东省计算机学会2005年6月广东农工商职业技术学院第四届软件设计比赛教务处、学生处、计算机科学系2005年10月广东省第十四届高校杯软件设计(高职高专)比赛广东省计算机学会2005年10月个人简历封面设计大赛学院计算机协会5、竞赛获奖-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院专业学生竞赛获奖情况一览表序号获奖项目名称获奖等级获奖时间获奖学生姓名1广东省第十四届“高校杯”软件设计竞赛大赛一等奖2004，10张瑞丰、龚健锋、刘海辉等2全国数学建模比赛省一等奖2003年度曾成灿、李小华、陈华容、符飞、许志明、陈国富3全国数学建模比赛省成功参与奖2003年度欧灿、马健谊、庞浪漫4全国数学建模比赛国家二等奖省一等奖2004年度曾成灿、李小华、陈华容5学院党建网页设计比赛等奖2004李永顺、简沛亮6学院第三届软件设计比赛二等奖2004，5刘海辉、龚健锋、张瑞丰、黎国波、李永祥7学院第三届软件设计比赛三等奖2004，5江志晃、招健明8院第四届软件设计比赛优胜奖2005，6梁家荣，区嘉亮，支鸣园9院第四届软件设计比赛优胜奖2005，6张董支撑背景材料：（1）学院加强学生的思想道德修养与提高学生文化素质的相关文件、制度及措施（2）学生手册（3）学生党员统计、学生参加党校学习情况统计（4）专业学生参加各类素质实践材料（5）历年学生体育成绩清单(由体育教研室提供)（6）专业学生职业资格认证情况一览表-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（7）学生参加课外科技活动情况一览表（8）学生参加课外科技活动过程记录、制作实物、撰写论文等有关资料（9）学生校园文化活动情况（10）竞赛获奖证书复印件（11）科技类获奖项目的有关论文、实物资料4.3学生满意度我院每学期第十五周进行课堂教学质量的学生意见调查，除各系、部门正职以外担任必修课的教师参加了被调查，调查采用学生网上评教的方法进行，具体做法是：学生在进行网上选课之前，先对任课教师从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面进行评教，评教结果由网络中心开发的网上评教系统自动统计。学生对专业教师近三个学期教学情况评价的统计平均分为80.49分，表明学生对专业教师的教学是满意的。学生评教情况统计表学期分数03-04学年第二学期04-05学年第一学期04-05学年第二学期平均得分每学期平均分80.5779.4881.4480.49支撑背景材料：教师教学质量测评结果一览表4.4毕业生就业与社会声誉1、招生情况近三年新生入学报到率年份计划录取实际报到报到率（%）2003年160159145912004年130131102782005年14014012589.32、毕业生就业近三年学生就业率年份就业率（%）备注2003年98.7总体就业率2004年100总体就业率2005年99.3一次就业率-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院3、社会评价根据我院最近一次对毕业生的问卷调查，用人单位反馈收回问卷114份，对本专业毕业生业务能力满意的110份，占96.5%，认为业务能力一般或较差的4份，为3.5%。用人单位认为本专业的毕业生技能水平较高，能较快适应工作需要，基本功扎实，综合能力较强，工作态度认真，做事踏实，具有敬业精神，善于合作，以诚待人，有较强的沟通能力和表达能力，在大是大非面前立场坚定，头脑清醒，顾全大局。支撑背景材料：用人单位对毕业生评价反馈表5.专业特色或创新项目5.1专业特色：结合国情，在专业教改中实践BTEC模式1、应用BTEC模式，以职业能力培养为主线设计课程体系、选择课程内容、进行课程整合，实现了下面的设计目标：（1）通过对大量来自企业的的数据进行了分析整理，选择的课程切合企业信息化实际应用。（2）通过建设立体化教材体系（学生用书、CAI课件、技术参考书）解决课程涵盖量大、学生基础参差不齐、学习时间不足的问题。（3）突破传统教育模式，组建互动式学习团队，使学生学会符合企业应用的知识和技能。（4）达到增强学生的实际工作能力，增加竞争优势的学习效果。2、应用BTEC模式，结合劳动和社会保障部《全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准》，编写出了在内容、结构和功能上是“以学生为中心”的课程教学大纲，在大纲中突出了对学生通过学习应该获得的“成果”的描述，以及达到这些成果的标准，即学生学到了什么。教师的教和学生的学都是瞄准这些应该达到的“成果”。3、本专业的老师在教学中实践BTEC模式，取得了一批教学成果。本专业教师撰写借鉴BTEC模式的教研论文10篇。《与国际接轨，创IT人才培养新模式》（罗南林李梅发表于广东农工商职业技术学院院报2005年第2期）。《建立与高职教育相适应的考试机制》（罗南林罗小平发表于广东农工商职业技术学院院报2002年第4期）。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院欧阳国军老师在《计算机网络》课程的教学中运用BTEC教学方法，取得了良好的教学效果，根据教学实践撰写的教学研究论文《基于建构主义教学策略的<计算机网络应用>教学设计》获学院“校庆十九周年暨教育改革与专业建设学术研讨会”论文一等奖，《以就业为导向构建高职‘计算机网络’课程教学模式》获学院“校庆二十周年暨高职人才培养模式研究学术研讨会”论文一等奖。李梅老师撰写论文《借鉴BTEC模式，深化高职教学改革》获学院“校庆十九周年暨教育改革与专业建设学术研讨会”论文三等奖。下列论文在校内交流：借鉴BTEC教学理念，注重学生能力培养张燕丽BTEC教育模式在VB程序设计课程教学上的应用廖福保“以学生为中心”，深化BTEC教育理念李梅对BTEC教育理念的领悟以及对BTEC教学方法的实践吴伟娇BTEC教学理念在高职教育中的应用张鹏飞欧阳国军老师荣获学院首届中青年教师讲课比赛理工信息组二等奖。李梅老师荣获学院首届中青年教师讲课比赛理工信息组三等奖。张燕丽老师荣获学院首届中青年教师讲课比赛理工信息组三等奖。支撑背景材料：（1）广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业课程体系设计报告（2）《网络操作系统》教学大纲（3）专业教师借鉴BTEC模式的教研论文（4）应用BTEC模式的教改论文获奖证书（5）中青年教师讲课比赛获奖证书5.2创新项目：校企合作共建应用研发中心，实现教学、科研、顶岗实习、就业一条龙1、成为双师素质教师培养、实践教学和实训基地专业教师进入中心顶岗挂职，中心根据支付教师的工作绩效支付薪酬，如：李梅老师负责中心日常事物管理、人员管理、项目管理、承接项目、资金运转等工作；廖福保在中心负责项目分析、编程、测试等工作。通过从事产、研工作。聘请物流研发中心的开发人员担任03级学生的《网络编程》课程实训和课程设计指导教师，取得了良好的效果。03级网络（1）班林启禺、黄胜凡、吴小琼、张建华、林少润、杨广标等同学还参加了“广垦电子商务网”项目的开发、测试、售后支持，获得物流研发中心专家和客户的好评。2、成为科研开发与成果转化基地开发中心近期承接如下项目，获得较好的经济效益和社会效益。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（1）GDFDA药品购销记录管理系统（GDFDA意为广东食品药物监督管理局）（2）广垦电子商务网（3）深圳食品药品监督管理局办公业务系统（4）武汉理工网络教育广州学习站点建设3、成为学生顶岗实习、就业的基地现有陈立等10名学生进入物流开发中心负责编程、测试、售后支持等工作。本专业05届毕业生张瑞丰、龚健峰现为广东绿盾资讯科技有限公司员工，在中心负责项目管理、项目分析、软件架构、编程、测试、售后支持等工作。支撑背景材料：（1）研发中心共建协议（2）教师企业挂职证明（3）研发中心近期承接项目简介（4）本专业的教师、毕业生在研发中心的工作情形（5）学生顶岗实习工作情形-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院第三部分存在的问题与整改建设措施1.存在的问题（1）学生的英语应用能力亟待提高据统计数据，近三届毕业学生参加高等学校英语应用能力考试的累计通过率很低，按班级统计，通过率最高的是2004级网络（3+x）班，通过率也只有57.5%，通过率最低的是2002级网络3班，通过率只有4.8%。（2）还未建立开放式实训基地建立开放式实训基地，鼓励学生带项目进入实训基地进行实训，对学生的职业技能的应用能力、创新能力、协作能力、解决问题的能力进行针对性的训练，培养学生的职业特定技能，适应职业岗位的具体技能要求。现在只有学院网络中心可以提供部分资源供学生自主进行实训。（3）主干课程教材的编写进度较慢教材建设是专业建设的重要组成部分。教研室根据各位专业教师的教改成果确定编写《计算机网络基础》、《C/C++程序设计教程》、《网络数据库SQLServer》、《网站设计、维护与管理》、《网络安全技术应用》等教材，现只有《C/C++程序设计教程》已经出版发行。2.整改措施（1）学院已对公共英语教学工作给与了高度重视，特别制定了专项奖惩制度，促进教师对教学质量、教学方法的重视。经过公共英语教研室全体教师的共同努力，我院04级学生参加全国高等学校英语应用能力A、B级考试的通过率创出新高。04级非英语专业2865名学生参加了全国英语A、B级考试，过级总人数为2128人，一次性通过率为74.3%。其中，1129人参加A级考试通过了873人，通过率为77.325%；1736人参加B级考试通过了1255人，通过率为72.29%。（2）2004年3月，我院被教育部批准为承担“国家技能型紧缺人才计算机应用与软件技术专业人才培养培训工程”全国79所院校之一。2005年7月，我院成功申报中央财政支持职业教育计算机应用与软件技术专业实训基地专项资金。计算机网络技术专业作为我院在计算机应用与软件技术领域重点建设专业，要抓住机遇，争取学院支持，将网络应用实训室、网络集成实训室建成开放式实训场所。（3）由于我们专业的教学改革取得了一定的效果，在同行中有一定的影响，科学出版社《全国高职高专网络专业规划教材》编写组来函约请本专业的老师编写其中的部分教材。我们打算利用这个机会，督促老师制定一个具体的编写计划，为教师创造方便条件，尽快完成教材编写规划。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院第四部分自评结果评价项目评价结果一级指标二级指标ABCD1．专业定位和人才培养模式1．1专业定位与办学思路√1．2专业建设规划与实施√1．3人才培养模式★√2．教学基本条件2．1师资队伍结构★√2．2主讲教师情况√2．3师资队伍建设√2．4实践教学条件★√2．5经费投入√2．6教材与图书资料√3．教学改革与教学管理3．1教学内容与课程体系改革★√3．2教学方法与手段改革√3．3实践教学★√3．4教研教改成果√3．5产学研结合√3．6教学管理★√4．人才培养质量4．1基础理论与专业知识√4．2职业能力与素质★√4．3学生满意度★√4．4毕业生就业与社会声誉★√5．专业特色或创新项目专业有特色,有创新项目评价结果：A=17、B=2、C=0、D=0其中，重要指标评价结果：A=9、B=0、C=0、D=0自评结果：优秀-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业建设规划（2003年—2008年）一、专业建设指导思想与建设目标1、指导思想根据劳动力市场需求，以计算机网络技术应用人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。根据我国计算机网络技术应用行业发展的客观需求及劳动力市场的特点，考虑广东地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，本专业领域技能型人才的培养培训应体现以下基本原则。（1）以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技能观为指导，帮助学生正确理解技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值。使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。（2）以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。（3）适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性通过校企结合等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新设备和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业发展需要的弊端。（4）以学生为中心，体现教学组织的科学性和灵活性充分考虑学生的认识水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展需要。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院2、建设目标（1）近期目标（2003年—2005年）进一步优化教师结构，深入调查人才市场需求，修订专业教学计划，加强课程建设的力度，采购供教学使用的实训设备、图书资料、扩建实训场地。计划2003年上半年前完成本专业新的教学计划的制定。2005年上半年，争取有两门课程进入院级精品课程。2004年上半年将现有的计算机网络实训室扩建为网络应用实训室和网络集成实训室。（2）中期目标（2006年—2008年）根据学院的“十五”规划，为适应规模发展的要求，根据社会发展对网络技术的需要，适时增设新的专业方向，扩大本专业得招生规模，并进一步扩大教师队伍。争取每年新增设1个新的专业方向。建立学院各专业共享并提供对外技术服务与培训的网络技术应用实训基地。每年选派2名教师到企业挂职锻炼，要求每个教师每年都要到企业一线实践，建立一支高素质的稳定的双师型师资队伍，每年引进1~2名教师。一、人才培养目标与培养模式1、人才培养目标面向就业，德、智、体、美全面发展，培养适应生产建设、管理服务一线需要，具有良好职业道德，掌握专业必需的基本知识、基本技能，掌握计算机网络技术应用专业的基本知识、基本技能，具备网络构建、网络管理与维护能力，精通一至二种品牌的系列网络产品，了解系统集成项目的基本内容，能够从事网络软硬件产品的安装、调试及技术服务与网络产品销售等工作的技术应用型人才。2、人才培养模式以岗位需求为目标，以职业需求为依据，以实践为主线，校企结合。通过IT行业的资格认证，实施毕业证与职业资格证双证制。为学生提供“职业能力+证书”的课程体系，即设立基本素质能力、通用基础能力、软件编程能力、数据库技术运用能力、计算机网络管理能力、网络系统集成、网站建设与管理能力、网络安全应用能力、职业资格认证等课程模块，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团队合作能力和持续发展能力。三、师资队伍建设1、指导思想按“双师型”和学生专业应用技能培养目标的要求，整合校内外优秀师资资源，吸收合作企业一线工程技术人员，组建相对稳定的专业骨干师资队伍。同时按“不求所有，但为我所用”的理念，面向社会招聘一批有特长的人才担任兼职教师，建立外聘兼职教师师资库。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院2、建设目标通过3～5年，专任教师中，高职教师比例≥40％；研究生比例≥60％；双师型教师比例≥80％；主讲教师公开发表教研论文或学术论文每年人均l篇以上，公开出版专著或教材五部以上，力争获取各种奖项2～4项。3、政策措施根据学院的部署，推行专业教师聘用制度，淡化专业技术职务，强化岗位职责，建立健全激励和约束机制，明确考核细则，向校内外公开招聘组建一支相对稳定的专业骨干师资队伍；搞好校企合作，鼓励在编教师积极参与企业项目研究开发，有效提升在编教师的专业技术水平和实践操作能力，保证教师在追踪最新发展动态、创新思维、学习方法与技巧、理论知识水平等方面与时俱进；鼓励在编教师到一流高校、出国和一流计算机IT企业进修、深造；从行业或企业引进具备丰富实践经验的工程技术人员充实师资队伍。四、课程与教材建设（一）课程建设1、课程建设规划课程分为四个模块：基本素质模块、职业基础能力模块、职业岗位能力模块、职业资格认证模块；职业基础能力模块、职业岗位能力模块的五个职业能力课程群：（1）计算机网络管理能力计算机网络基础、Windows2003Server网络管理、Linux网络管理等。（2）网络系统集成、网站建设与管理能力网络互联技术、局域网集成与管理、网页设计与制作、网站设计、维护与管理、电子商务应用开发实务、微机安装调试与软硬件维护等。（3）网络安全技术应用能力网络安全技术应用等。（4）软件编程能力C语言与数据结构、VB.NET程序设计、Web程序设计等。（5）数据库技术运用能力数据库基础、网络数据库SQLServer等。2、课程建设措施：（1）讨论职业能力课程群的教学目标与要求；（2）课程落实到人，通过进修、旁听等措施提高备课质量，提前准备讲稿并检查；（3）根据课程群的教学目标与要求编写课程教学大纲；（4）集体讨论各课的教学大纲；-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（5）教学内容与教学方法讨论；（6）选定教材；（7）开展教学内容与教学方法的研究；（8）定期召开教学总结与交流会。（二）教材建设规划1、建立教材体系(1)以职业技能培养为中心，以实际应用为目的，以实践教学为主线，突破学科界限，根据市场和生产建设、管理服务一线职业岗位群的技术技能要求来规划教材建设，形成优化配套的计算机网络技术技术专业高职教材体系。（2）专业必修课以选用教育部推荐的优秀高职高专教材为主。（3）专业基础课以选用教育部推荐的优秀高职高专教材和劳动部推荐的优秀职业技能培训鉴定教材为主，同时积极组织重点课程的教材编写工作。（3）专业技能课、专业选修课在选用教育部、劳动部推荐教材的同时，花大力气同IT行业专家合作结合经典实例编写出版2～3门专业课程教材。（4）教学计划中所开设的课程必须有教学大纲。2、主干课程教材编写规划教材名称主要负责人第一阶段计算机网络基础欧阳国军吴伟娇C/C++程序设计教程高俊文欧阳国军第二阶段网络数据库SQLServer罗小平张燕丽网站设计、维护与管理李梅张鹏飞第三阶段网络安全技术应用李向阳五、实训室建设与实训教学1、实训室建设规划序号实训室名称主要功能备注1软件开发实训室面向C语言与数据结构、VB.NET程序设计、Web程序设计、网页设计与制作、数据库基础、网络数据库SQLServer等课程实训教学、课程设计、毕业设计、学生科技活动。扩建与软件技术专业共用2网络应用实训室面向计算机网络基础、Windows2003Server网络管理、Linux网络管理、网站设计、维护与管理、电子商务应用开发实务等课程实训教学、课程设计、毕业设计、学生科技活动。扩建-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院3网络系统集成实训室面向计算机网络基础、网络互联技术、局域网集成与管理、网络安全技术应用等课程实训教学、课程设计、毕业设计、学生科技活动。扩建4微机组装与维护实训室面向微机安装调试与软硬件维护等课程实训教学、课程设计、毕业设计、学生科技活动。扩建与计算机应用专业共用5自动化办公多功能综合实训室能模拟企事业单位或政府机关的无纸化办公环境、应用软件(包括办公管理、财务、人力资源、物流)安装及操作使用、计算机网络、局域网组建、互联网连接等。计划与管理系、财经系共建2、实训室建设内容（1）网络应用实训室网络应用实训室的功能见下表。网络应用实训室开设的实训项目表-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院序号实训项目1对等网的配置2主从网络的配置3安装与配置Windows2000/2003/Linux4域的创建和管理5账号管理6文件系统管理7实现打印服务8管理网络资源9在Windows2000/2003Server上实现终端服务10监测Windows2000/2003系统性能11配置Windows/LinuxDHCP服务12配置Windows/LinuxDNS服务13配置Windows/LinuxWWW服务14配置Windows/LinuxFTP服务15配置WinGate实现代理服务16配置邮件MSExchange2003服务器17电子商务模拟18ERP系统应用现有主要设备见下表。网络应用实训室现有的主要实训设备统计表序号设备名称数量单价费用备注1计算机3046001380002网络交换机（桌面型）1040040003网卡30501500合计143500.00还需添加的设备见下表网络应用实训室需添加的主要实训设备统计表序号设备名称数量单价费用备注1计算机（服务器）1570001050002网络交换机（桌面型）540020004网卡20501000-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院5电子商务模拟系统130000300006ERP软件135000350007辅助设备2000合计175000.00（2）网络集成实训室网络集成实训室的功能下表。网络集成实训室开设的实训项目表-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院序号实训项目1TCP/IP协议及应用2交换机堆叠3VLAN配置4端口聚合（Portstrunking）5生成树（spanningtree）6路由器的基本配置7静态路由设置8RIP设置9OSPF设置10聚合路由设置11ACL设置12NAT设置13防火墙配置14综合实训：综合实训是把某几种网络设备结合起来，模拟出真实的工程案例环境，完成这些实训后，学生就具备了在实际工作中搭建并配置类似网络设备的能力。现有主要设备见下表。网络集成实训室现有的主要实训设备统计表序号设备名称数量单价总价备注1计算机2546001150002网络集线器1050050003机柜81300104004交换机C295046000240005路由器216000320006无线网接入器890072007无线网卡163405440合计199000.00还需添加的设备见下表。网络集成实训室需添加的主要实训设备统计表-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院序号设备名称及规格数量单价费用备注1计算机104600460002交换机CiscoWS-C2950-24116000660003路由器Cisco1721155500825004接口卡WIC-1ENET151500225005接口卡WIC-1T151950292506电缆CAB-V35MT1548072007交换机CiscoWS-C3750-24TS-S122700227008防火墙赛门铁克SGS320115600156009无线网接入器7900630010辅助设备3000合计301050.00六、实习培训基地建设1、建设目标（1）充分利用好现有实训室、实训基地资源。（2）校内实训基地主要加快以下两个实训室扩建：①网络应用实训室②网络集成实训室争取在2006年，按照规划功能建成。（3）规划自动化办公多功能综合实训室，争取在2006年能在学院立项。（4）同时加强职业技能培训鉴定中心、职业技能培训考试鉴定平台的建设完善，为学生职业技能的培养创造更好的条件。2、校内基地（1）校内基地主要为课程实训教学、课程设计、毕业设计、学生科技活动提供环境。（2）校内基地由软件开发实训室、网络应用实训室、网络系统集成实训室、微机组装与维护实训室、自动化办公多功能综合实训室、学院网络中心组成。3、校外基地（1）通过校企联合加快同七喜电脑股份有限公司、网域计算机系统公司、全美测评ATA等IT企业的合作，进一步在网络设备的应用、网络构建模拟实训基地、IT资质认证培训基地等3个项目方面搞好建设。（2）利用七喜电脑股份有限公司、网域计算机系统公司-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院每年实施的众多信息化建设项目及遍布政府各行业、科研院所、教育、企事业单位作为实习场所，涉及到的网络产品包括CISCO、华为、北电、DLINK、等等，与之合作的国内外公司包括IBM、DELL、HP、微软、ORACLE等等，建设内容从电子政务到校园网、从综合布线到软件开发，这将为学生提供最为广阔的实习基地。（3）实训基地建设后能够对人才培养目标要求提供支撑的、设备设施质量和技术水平在国内领先的实训基地体系。七、教学改革与教学管理1、原则（1）总原则制订教学计划和课程设置均要体现高等职业教育的特点，强化教学内容的知识积累性、应用性和新颖性，围绕应用型人才的培养目标和培养规格要求，既考虑人才培养的职业针对性、适应性和实用性，又考虑人才培养的全面性和可持续发展性，对传统的理论教学课程进行精简优化，把理论教学的课时量控制在总学时量的55％左右。（2）“三调整四结合”的具体原则三调整：计算机信息技术发展日新月异，必须对示范专业的课程体系、教学内容、任课教师知识进行动态更新调整。四结合：坚持职业基础能力模块课程与职业岗位能力模块课程的结合，理论知识与应用技能的结合，理论与实践的结合，专业知识与职业技能的结合。2、课程体系围绕应用型人才的培养目标和知识、技能、素质的培养规格要求，课程体系按基本素质模块、职业基础能力模块、职业岗位能力模块、职业资格认证模块体系来设计，并将整个教学按教学计划进度安排、实践教学环节安排、认证课程及认证时间安排等三个模块来组织实施，专业主要课程均由有丰富教学实践经验的教师担任。3、教学内容（1）按市场和生产建设、管理服务第一线职业岗位群的技术技能要求组织教学内容。（2）课程必须掌握的基本理论和基础知识。（3）同课程相关的新的知识点和基本原理。（4）基本理论和基础知识的消化、吸收和应用。（5）同行业、职业岗位相关的理论知识的应用和创新。（6）同提高素质密切相关的理论知识。（7）同提高职业技术和能力密切相关的理论知识。（8）考虑到新技术的发展，实现人才的可持续发展所必需的理论知识。4、教学手段与方法-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院（1）教学手段：①教师课堂讲授与演示，企业专家现场模拟演示；②多媒体光盘教学(含英汉双语，由著名IT厂商和教育机构制作提供)；③教师开发和制作的CAI课件教学；④利用校园网络资源教学；⑤建立实训考试平台，改革考试方法，实行知识、技术应用能力、操作能力相结合的计算机考核、考试、鉴定。（2）教学方法①开放式教学：面向学生分时段开放校内实训室、实训基地，让学生有充足的自由实训时间和实训机会；教学实训面向市场和企业，将生产、建设、管理、服务一线的科学技术引入教学体系中，使学生掌握先进实用的技术；②项目教学：以项目为导向，通过让学生承担和完成某个具体项目来提高学生的技术应用能力、协作能力和创新能力；③案例教学：将合作企业的成功典型案例引入教学，模拟真实环境，让学生了解掌握知识的应用、方案的设计、技术的创新和问题的解决；④实践式教学：以项目小组的形式，从传授一门专业知识和技能出发，让学生从头全面参与，全面增强学生的行为能力、团结和协作能力；⑤交互式教学：在多媒体实训室里展开教学，先从实验人手，采用“实验一教授一再实训一再讲授……”的互动模式。用45％左右的实训学时边练边讲，边讲边练，练讲结合，突出培养学生的实践应用能力；⑥双语自学教学：提供尽可能多的双语教学材料，鼓励学生自学双语教材内容，既了解国际科技最新动态，又提高外语水平，为出国培训学习打下基础；⑦职业技能培训鉴定：按职业岗位群技能的要求组织学生进行职业技能培训鉴定，获取相关职业资格证书，为就业做好准备；⑧专题报告：请资深专家举办各类专题报告，丰富教学内容，开阔师生眼界，掌握技术和市场的发展动态；⑨分类教学：按普高生、“职校生”的不同来源，按扬长补短的原则开展有针对性的分类教学方法，使学生的知识能力和素质的培养更加符合培养规格的要求。八、专业建设保障措施1、成立了以系主任为主任，由合作企业的总经理、IT行业资深高级专家组成的专业指导委员会。2、成立了以专业负责人为核心的专业建设小组，成员主要有6人(含专业建设负责人)，其中博士1人，硕士研究生5人；副教授3人，讲师3人；在职教师4人，IT企业一线资深专家、兼职教授2人。-53- 省级高职高专教育示范性专业遴选材料广东农工商职业技术学院3、专业建设小组主要负责专业人才培养方案的制订、实施、检查、修订；对教学计划的实施及教学质量进行监督、评估、考核；对教师聘用、教材选用、实训条件建设改善、职业技能培训鉴定等进行考察、审核、评估等。-53-