中图版地理八上《语言和宗教》word教案

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1、第三章居民和宗教第二节语言和宗教一、教学设计思想教材分析世界宗教部分课本选取了影响比较大的三种宗教作为介绍。课本内容分别从三大宗教的源地、起源时间，并以地图的形式展示了式节三大宗教的分布，在“阅读”材料中介绍了每个宗教各自的宗教特色。教学中要注意两个方面：一是强调能在地图上指明三大宗教的主要分布区，二是能说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。实际教学中，尽量避免单纯的讲授，在条件允许的情况下，寻找一部分图片、视频和音频素材，给学生直观上的印象。如可以找一些三大宗教各种典型建筑的图片。音频和视频材料可以是各种宗教在举行活动时的音乐、录像和代表音乐作品。文字方面可

2、以给学生讲解一些各种宗教相关习俗。这样一方面可以避免课堂的枯燥，另一方面学生的积极性的到调动，更有利于知识的掌握。教学目标知识与技能目标：能在世界宗教分布图上找出三大宗教的主要分布区，知道不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。学会辨认各种宗教的建筑风格及其与宗教的关系。并能够列表比较，三大宗教在源地、起源时间和主要分布区等方面的差异。过程与方法目标：讨论各大宗教的风俗、礼仪、节日，或者扮演不同民族的生活习惯等。情感、态度、价值观：宗教是自然、社会压迫的产物；人有宗教信仰自由，但不信邪教。重点:三大宗教的分布、特点。难点:三大宗教的特点差异。教学方法:谈话法、讨论法、

3、讲述法、演示法、启发探究活动教学工具:投影仪、多媒体、图片二、教学流程整体构架方法：读三大宗教分布图、播放图片、视频、音频、情景音乐：《西游模拟记》主题曲佛教起源时间、起源地点、创三大宗教始人、分布地区、节日、伊斯兰教建筑代表、其他（服装、方法：读三大宗教基督教分布图列表比较三大宗教特点和差异三、教与学的过程（导入新课）叙述：我國明代著名小說家吴承恩撰写了一部著名小说，后人根据这部小说拍了电视剧，受到广大观众的爱好，今天就让我们来重温一下者不脍炙人口的电视剧主题曲。播放课件：以唐僧取经作为为图片，背景音乐为西游记。提问：这部电视剧是？剧中任务历经千辛万苦为的什么目的？最后

4、都归依了哪以宗教？学生：观看并回答问题。西游记，佛教。叙述：除了佛教以外，加上另外两大宗教-基督教和伊斯兰教，一起被称为世界的三宗教。（讲授新课）叙述：今天我们一起来学习三大宗教的相关内容。教师提问：首先要知道宗教是怎样产生的。哪个同学知道宗教是怎样形成的？学生活动：学生自由发言。教师总结：在人类发展的早期，生产力极其低下，科学技术不发达，人们对许多自然现象不能理解，比如说，闪电雷鸣使人们恐惧，人们就想像还有一种比人更有力量的东西，这种东西就是“神”。同样，人们生活在阶级社会里，被压迫的社会底层的劳苦大众，盼望自由、幸福，幻想能有位救世主来拯救他们，这救世主也是人们心目中

5、的“神”。教师追问：西游记中的如来佛祖是根据哪一种人种特征来塑的？（黄种人）教师活动：出示三大宗教的某些“神”的图片并提问：在图片上看到的外国的“神”又是以什么人种特征塑造出来的？（白种人）这说明了什么问题？（说明宗教的“神”是人创造出来的。）学生活动：学生自由发言。教师总结；中国佛教庙宇里的“神”，都依黄种人的体质特征塑造，而欧洲人心目中的“神”，都是白种人的形象。由此可见，神是按人的需要，又按人的形象创造出来的，这正说明了不是上帝造人，恰恰是人造上帝。这就是宗教产生的基础。请大家看大屏幕或者课本59页宗教的分布，我们逐一分析各种宗教的起源。播放课件：三大宗教分布图。提

6、问：读图获取三大宗教的分布和时间、源地。学生：看大屏幕或者读课本，总结各种宗教的主要分布地区和产生时间、地点。过渡：宗教在起源地形成以后，随着人口的迁移，各种宗教分布地区在不断发生变化。随着不断传播，逐渐形成了特有的一些特点和习俗。提问：看视频资料，这是哪一种宗教举行活动？播放课件：佛教举行佛会的场面。学生回答：佛教总结：概括佛教的一些特点。请看大屏幕。一边播放，一边讲解。播放课件：佛教特有的建筑、节日、特有的风俗习惯。学生：观看大屏幕，并总结佛教建筑的特点，节日名称。过渡：以上是对佛教的学习。对其他两个宗教的学习是同样的思路，同学们一边看课件，一边总结，最后我们一起分析

7、。播放课件：首先是基督教举行礼拜的视频资料，然后是基督教典型的建筑代表、建筑特点、节日，风俗展示。然后是伊斯兰教。学生：观看课件，并自主总结。教师补充：伊斯兰教在我们国家又被称为“清真教”或者“回教”。讲解：现在我们把三大宗教的相关知识点做表比较。见下图：宗起源创建筑代建筑特宗教节日[风俗分部地区教时间地点始表点[]信仰名人称基2100巴勒上巴黎圣以尖顶《圣圣诞鸡蛋染成彩色欧洲、美洲、督年前斯坦帝母建筑为经》为节、（Easter大洋洲教地区和圣索非主，屋经典。复活egg），每年三非洲南部、(西上亚教堂顶有十节月廿一日春分中部亚