中图版地理八上《聚落》word教案

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1、第三章居民与聚落第三节聚落教学设计案例精选一、教学设计思想教材分析：文化的范畴很广，人种、语言、宗教和聚落都属于文化的范畴。本章在陆续介绍了语言和宗教之后，本节陆续介绍了人种、语言和宗教之后，本节继续介绍聚落。聚落是人类活动的中心，它既是人们居住、生活、休息和进行各种活动的场所，也是人们进行生产的场所。聚落有城市和乡村两种基本形态。聚落作为人类适应和利用自然的产物，是人类文明的结晶。聚落的外部形态、组合类型无不深深地打上了自然环境的烙印。聚落这一节主要饱含三个内容：一聚落的两种基本形态城市和乡村。主要阐述了乡村和城市这两种聚落形态形成，并安排大量的图片比较乡

2、村景观和城市景观的差别以及不同的聚落所具有的不同功能。二是聚落与环境。主要介绍自然环境对聚落的影响，尤其在人类经济技术发展水平不高的阶段自然环境对聚落的影响。随着经济技术水平的日益提高，乡村和城市对自然环境的依赖相对减小，社会经济、文化对聚落发展的影响日益明显。三是世界文化遗产。人类历史上保留下来的众多文化遗产，使我们的宝贵财富。珍惜和保护文化遗产，是现代公民应具有的意识。我国有着悠久的历史，文化遗产极为丰富。但由于以前对文化遗产价值认识不够，致使众多的文化遗产遭到了严重的破坏，直到今天，破坏文化遗产的事件仍屡屡发生。在我国进一步推进改革开放的今天，切实保护

3、祖先遗留下来的宝贵的文化遗产，任重而道远。为做好这项意义重大而且涉面很广的工作，政府部门要加强宣传、组织、规划和管理，每个公民要具有强烈的保护意识，以尽可能地避免对文化遗产的破坏。在义务教育阶段，结合世界文化地理的学习，当然应该把形成保护人类文化遗产的一是作为一项学习目标。这是“世界文化遗产”教学内容贯穿的核心思想。教学目标：知识和能力：运用地图，说明城市和乡村景观的差异，通过学习，说明聚落与自然环境的关系，培养学生读图观察能力、运用所学地理知识分析和解决问题的能力。过程和方法：通过学生分组讨论，分析资料、寻找规律等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚

4、落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。情感、态度和价值观：通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，使学生从中获得一种终身受益的地理思维能力，树立正确的人地观。教学重点：1、如何分析聚落和环境的关系，认识聚落的分布特点。教学难点：1、学会分析聚落形成和发展的原因。教学手段：计算机多媒体演示。教学方法：活动、谈话法等。二、教学流程整体构架聚落概念和类型与环境的关系保护传统聚落三、学与教的过程：（导入新课）提问：大家看到两幅

5、图片，分别描述的是什么景观呢？这两种景观的异同点是什么？课件展示：乡村和城市的景观图片，旁边有提示的问题。学生说明自己的所看，谈自己的观点：哪幅图反映的是乡村？哪幅图是城市？为什么等等。总结：这两幅图片反映的是城市和乡村景观，无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。（新课教学）板书：一、认识聚落1、什么是聚落（居住、劳动生产、社会活动）提问：聚落除了能满足人们的居住要求外，还有哪些功能？学生就自己的生活经验谈聚落的作用：交流、经济活动、生活等等。讲述：我们基本了解了聚落的含义，那么，聚落是如何产生的？现在的聚落主要有哪些类型呢？请大

6、家来看看。课件展示：聚落的形成和发展，演示从蓝田遗址到现代的乡村和城市的变化过程。提问：大家能看出，聚落的主要类型有哪些吗？学生回答：两种类型，即乡村和城市。主要类型：乡村、城市叙述：那么，大家能说说，城市聚落的景观特点有什么差异和共同点吗？讨论城市聚落居民的劳动生产方式，能得出什么结论？学生：不同点有大小、繁华、建筑风格等，相同点是都有很多的建筑物，人多等。课件展示不同城市的照片，让学生看到城市景观的基本一致。学生：城市景观基本类似，劳动方式有工业、服务等。提问：那么，乡村的情况如何，请大家再看课件，讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型。课件展示

7、：乡村的四种不同类型。学生：思考，回答。学生：有不同的类型，劳动方式主要是不同形式的农业生产。总结：由于乡村农业生产方式的不同，出现了不同类型的乡村聚落——农村、渔村、林区和牧区等。过度：其实，乡村景观的特点，不仅会由于农业方式的不同而有差异，对不同国家和地区的乡村，由于自然条件的差异，也会有不同的特点，请大家欣赏世界各地一些农村景观图片。请同学来分析、说明。课件：展示非洲、亚洲和欧洲等不同地区的乡村景观。学生：介绍自己对不同地区乡村特点与当地自然环境的对应关系。讨论不同地区的乡村照片，都是与当地自然环境相适应的结果。过度：（评价学生的回答），由这些不同地区

8、的聚落特点与其环境的关系，我们能看出，聚落的形成、发