2016秋浙美版美术五上第17课《小盒子大舞台》word教案

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1、大盒子小舞台一、教学目标：1、以纸盒为基本制作材料，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习，设计制作一个微型舞台2、选择身边的多种材料，学习运用（如剪、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等）制作方法进行简答的工艺制作3、通过多种媒体的制作练习，促进创新思维的综合应用，体验设计与制作的乐趣。同时能培养搜集整理的好习惯，以及变废为宝的创作意识二、教学重难点：1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景2、难点：刀等工具的应用；组织场景，丰富舞台，表达自己独特的创意三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）一个较大的盒子、美工刀、剪刀、颜料或其他着色工具、彩泥等（教师）教

2、学课件、教师示范作品，示范半成品，制作工具及绘画工具五、教学设计：第一课时1、欣赏导入教师讲述《借东西的小人阿丽埃提》的故事故事中的小房子装载着老主人的梦想，梦想有朝一日能够让小小人住进来引出主题：同学们，今天我就和大家一起来做一回小人，创造一个属于我们的小世界，世界虽然不大，只是一个小小的纸盒，但是它装载着同学们的梦想和创造，这个是世界上独一无二的板书：大盒子小舞台2、拓展思路，盒子妙用（1）同学们都准备了各种各样的盒子，我们首先来给他们分类按形状分：方形、圆形、心形、多边形按材质分：纸质、塑料、木质、铁质、综合（2）根据自己盒子的特点（形状、材质、色彩），你觉得可以把它想象成一

3、个怎样的场景呢？3、方法指导，改变盒子教师：为了使盒子变成我们心中的小世界，我们该怎么制作场景呢？展示各种盒子外观的改变方法：4、切割展开法斜线切割①上下切割②特殊型切割（2）展开法，展开其中一条边（3）添加法，在原来的盒子基础上添加一些物件来完成，如：在盒子上添加柱子变成舞台，将盒子添加上门窗和顶变成房子（添画）（4）其他的特殊形状5、明确步骤，制作底座提问：制作底座时须要注意些什么？（1）在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？须要注意些什么？（2）纸盒切割注意事项（教师示范）①用线画出需要切割的部位6、固定纸盒不让其摇晃7、由轻到重，先割破外层，再切出形状（3）确定主题，小组

4、讨论确定制作主题假如给你一个长方形的盒子，你想制作一个怎样的场景呢？主题：森林、海洋、太空、家居、街道、公园、舞台。。。。。。（4）背景制作给盒子涂上颜色，或贴一些背景，使你的盒子变成漂亮的场景。考虑成熟的设计制作效果预设，是制作过程中的重要环节8、制作场景，进行美化教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭建好了，还需要配置一些必要的东西，请同学们讲一讲还需要添置些什么？学生设想，教师点评9、学生完成场景制作，教师个别辅导（1）应用相关方法制作一个场景（2）教师有针对性地指导学生作业，重点是盒子外形的制作10、作品展出，互评交流（1）自己介绍（2）教师简单小结11、课后延伸，给自己的

5、盒子场景取一个名字12、课后整理，指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯第二课时1、复习上节课所学内容，引入新课在上一节课中，大家根据自己盒子的特点，通过大胆的设想，运用了各种方法，有的改变外形，有的添加饰物，有的着色渲染。。。。。。可以说事各显神通。现在我们已经初步制作成了一个小的场景，那么，怎样使我们的场景更真实、更有趣、更富有表现力呢？2、根据主题制作附件（1）你的盒子是什么主题的？根据你的盒子主题，想想你需要哪些配件呢？例如：① 森林：树木、动物、花草......② 海洋：鱼类、贝类、水草......③ 太空：星球、飞船、外星人......④ 家居：家居、人物......

6、（3）请同学来一起开动脑筋，互相帮助出点子，怎样丰富、美化盒子（4）附件制作步骤：①画；②上色；③剪3、继续制作完成《大盒子小舞台》，添加小品、小景、丰富舞台纸质的小景、小品的固定教师：刚才的配件中，我们有很多的物品是用纸来制作的，那如何才能使这小小的纸片立起来，站稳呢？方法：（1）将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底    （2）在物体的下端处粘一个支架或纸盒（3）在纸盒的底部堆上黏土或者橡皮泥等（4）将纸质小景通过十字交叉、三个循环等办法，做成立体的（5）用绳子垂吊起来4、组合各物品，美化舞台舞台做好了，配件也完成了，接下来就是围绕，接下来就是围绕自己的主题设想来进行编排、组

7、织、美化舞台（1）教师示范景物按一定的规律放置。请说一说编排的优劣，自己喜欢哪一种，为什么？①左中右式的排列。清楚、整齐，但是死板②三角形的编排。变化多，易协调，单画面易散③放射形、曲线、特殊形的排列......（2）颜色的搭配要与主题一致5、学生创作、教师个别辅导制作方法、材料、主体的一致性6、个别展评（1）学生自我介绍、互评（2）更多的关于合作的艺术作品欣赏。PPT展示其他学生作品小结：今天我们学习以大盒子为底的工艺制作，同学们思维活跃，积极性高。那么我们再来看看