2016秋浙美版美术五上第12课《江南民居》word教案

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1、江南民居一、教学目标：1、通过图像和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美2、学会以水墨画的形式、个性、童趣地表现一幅江南民居图3、在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美二、教学重难点：1、重点：在欣赏画家笔下江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图2、难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）搜集各种江南民居图片，了解画江南民居的艺术家及其作品等。准备好水墨创作相关的绘画工具        （教师）课件及示范的笔

2、墨工具五、教学设计：1、寻找我眼中的江南民居印象，初步视觉认知（1）打开画家吴冠中的水墨画，提问：猜一猜画中画的是什么？你是从哪里看出来的？从画面中，说说你对江南民居的印象（2）寻找你对于“江南民居”感受最深的视觉关注点（3）揭示课题：《江南民居》2、欣赏吴冠中的水墨江南，提升视觉审美让我们一起来欣赏画家吴冠中的《水乡周庄》，提问：江南水乡民居美在哪里？学生可以结合搜集的资料一起研讨，并推荐学生代表交流看法3、探究多样化的表现形式，发展艺术个性接着欣赏杨明义、戴启顺两位画家的作品：画家是如何来处理点、线、面和黑、白、灰的关系的？在学生回答的基础上，教

3、师可联系示例图，结合现场局部示范方式加以提点，以引导学生个性表现4、探寻独特化的创作视角，锤炼艺术创作（1）引导学生观看江南民居风景照：图片中的江南民居表现内容有什么不同？哪些地方最有江南味？（2）在具体表现上，采用了哪些不同的水墨技巧表现风景中的江南味的？5、汲取同龄人的作品优点，获得迁移学习寻找儿童水墨画中值得自己学习的地方，和同伴一起说一说6、捕捉图片中的创作灵感，尝试水墨表现（1）捕捉图片中富有江南味的独特景致，进行创作的构思（2）    创作一幅有江南特色的水墨作品7、    进行发现式的展示评价，升华学习感悟从创作视角、水墨画面处理等方面

4、，发现自己和同伴创作的成功之处