2016鲁人版语文选修第1课《李寄》word教案

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1、《李寄》教案教学目标：（一）学习文言实词。（二）锻炼搜集资料及总结能力。（三）树立人的智慧战胜一切的思想。教学重点：树立以智慧战胜一切困难的思想。教学难点：学会文中的常用文言实词。教学过程：温故学：复习上节课知识点知新学：一、导入二、作者简介：干宝（？－336），东晋的史学家、文学家、志怪小说的创始人。字令升，新蔡（今属河南）人。少以才器召为著作郎。平杜弢有功，赐爵关内侯。晋元帝时，领国史。以家贫，求补山阴令，迁始安太守，又迁散骑常侍。著述极富。关于《搜神记》你知道我国的第一部神话小说集是什么吗？这部书就是东晋时的《搜神记》。《搜神记》是集我国古代神话传说之大成的

2、著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。三、熟读课文，了解故事内容1.学生试读一遍。2.教师范读.3.学生自由读，三遍。4.说说本文讲了一件什么事？四、强化记忆下列文言实词。啗（dàn）吞啮（niè）咋（zē）诣（yì）石（dàn）斫（zhuó）髑髅（dúlóu）咤（zhà）愍（mǐn）五、翻译课文1.学生试译2.教师讲解难词难句六、互动释疑，学习课文1、这到底是一条怎样的蛇？面对这样的情况，村民们和当地政府是怎么做的？2、李寄为什么要去斩蛇？李寄是不是真如她所说的，是去喂蛇呢？3、李寄怎样斩蛇？A、轻声读课文，要求：斩蛇前，她事

3、先准备了什么东西？用“△”标出来。B、在斩蛇的过程中，李寄事先准备的东西都派上用场了吗？她是怎么做的，把描写李寄动作的词语用“。”标出来。七、人物评价李寄是一个怎样的孩子？她和区寄有什么异同？勇敢、坚定李寄———————→为民除害智勇双全李寄和区寄都是智勇双全、胆识过人的少年英雄。各自不同的特点是：①区寄是仓促遭遇中被动应战，表示出了被动地陷于危难中的人特别需要的冷静镇定的个性；其胆识心计的特点是“临危不惧”“情急生智”，重点是充分利用对手的弱点，寻找机会，紧紧抓住机会。李寄是长期准备，主动应战，表现出了其胆识心计的特点是战略上蔑视敌人，战术上重视敌人，即在这妖邪

4、异物面前既不怯弱，又心细多谋、充分准备。②区寄在获救后拒绝入官府为小吏，这是其品质上的难能可贵之处。李寄小小年纪就有家庭责任感，不惜牺牲自己以接济家庭，孝敬父母；同时又有不怕牺牲，斩杀巨蛇，为一方除害的愿望和思想。这是李寄品质的光彩之处。八、主题本文通过一个叫李寄的穷苦女孩不畏强暴，为民除害的记叙，表现了她惊人的勇敢和智慧，歌颂了劳动人民不怕牺牲，敢于同邪恶势力作斗争的精神。拓展学：我们和书中的好多人物交上了朋友，比如说：我们和刻苦学习的小萝卜头交上了朋友，他让我们懂得了要刻苦学习，将来建设新中国。谁能仿照这样的句式说说？出示：通过学习课文，我和（怎样）的（谁）交

5、上了朋友，他（她）让我懂得了（）。通过课外阅读，我还认识了（）的（　　），他（她）又让我懂得了（）。达标学：一、我会注音隰（）婢（）啮（）缇（）诣（）餈（）麨（）斫（）髑（）髅（）咤（）愍（）二、我能解释　1、至八月朝（）祭2、既（）不能供养，徒（）费衣食3、终不听（）去4、寄乃（）告请好剑及咋（）蛇犬5、先啗（）食之6、寄从后斫（）得数创三、我懂句读　　１、寄乃告请好剑及咋蛇犬　　　２、寄从后斫得数创　　　　　　　　　　３、于是寄女缓步而归　　　　　４、自是东冶无复妖邪之物四、我须博古通今１、大十余围：古　　今　２、都蔚、令、长并共患之：古　　　今３、至八月朝祭

6、：古　　　　今　　　　４、其歌谣至今存焉：　　古　　　　今五、我要雾里看花（辨别词类活用或通假）　　１、欲得啗童女年十二三者（　　　）　　　　２、然气厉不息（　　　　　）　　３、先将数石米餈（　　　　　）　　　　　　４、甚可哀愍（　　　　）　　５、其小女名寄（　　　　　　）　　　　　　６、怀剑将犬（　　　　　　）　一、xíbìniètíyìcíchǎozhuódúlóuzhàmǐn二、1、初一日2、既然白白地3、任凭4、于是；就5、同“啖”：吃6、砍三、１、寄∕乃告请好剑∕及咋蛇犬　　　　　２、寄∕从后∕斫得∕数创　　　　　　　　　　３、于是∕寄女∕缓步而归　　　

7、　　　　４、自是∕东冶∕无复∕妖邪之物四、1、古：两手大拇指与食指合拢的圆周长今：包围；围绕2、古：担忧今：祸患3、古：初一日今：早晨4、古：流传今：存在五、1、“啗”通“啖”：吃2、“厉”通“疠”：病，此为肆虐逞凶3、“餈”通“糍”：一种用糯米做成的食品4、“愍”通“悯”：怜悯5、名词动用：名叫6、名词动用：怀抱；怀揣