2016春苏少版音乐一下第六单元《节日舞曲》word教案

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1、课题：《节日舞曲》课型综合课课时3-3教学日期2013上第十三周教学要求1、通过欣赏《节日舞曲》，让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。2、在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。教学重难点随着节奏进行表演，动作协调大方。教具学具钢琴、录音机、磁带、CD等突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图一、 欣赏《节日舞曲》：1、导入：我们的祖国地大物博，56个民族各有特色，新疆是个好地方，那里的人民勤劳、善良，节日里，他们手拉手，唱起了幸福的歌儿。　　2、初听歌曲：听《节日舞曲》，学生对歌曲欢快活泼情绪的感受

2、。3、有感情地朗读歌词。边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。4、用＂la＂随着录音唱一唱歌曲的旋律。5、学习几个新疆舞动作，随着乐曲表演。听《节日舞曲》，感受歌曲欢快活泼情绪有感情地朗读歌词用＂la＂随着录音唱一唱歌曲的旋律导入教师指导教几个新疆舞动作，随着乐曲表演边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图二、集体舞：1、用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。　　2、随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。3、教师示范，学生也跟着跳一跳。4、将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把

3、这些基本动作组合起来，并跟随音乐表演。5、将学生分成若干小组，每组4-8人，各组轮流表演，当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。（拍手声音要适当的控制）另外，要引导学生对表演者作出适当的评价。三、成长的足迹：1、用活泼跳跃的歌声演唱《彝家娃娃真幸福》，并在“啊里”处加入声势。2、用打击乐器为《节日舞曲》伴奏，你准备怎样组合？试一试。随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手随音乐表演学生学基本舞步学生表演教师示范请小组表演将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些基本动作组合起来，并跟随音乐表演教师示范通过歌表演调动学生学习的积极性学习“成长的足迹”

4、，积累音乐知识板书设计：节日舞曲教材分析：《节日舞曲》是一首活泼欢快的儿童歌曲，根据新疆柯尔克孜族的舞蹈音乐填词而成。歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表达了他们对祖国的热爱之情。歌曲为大调式、旋律欢快流畅，八分音符和十六分音符的结合很具动感。