2016秋鄂教版语文八上第7课《海思》word导学案

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1、《海思》导学案（第一课时）一、基础训练1.给下列加点字注音：蜿蜒()休憩()返璞归真()缥缈()沐浴()眷恋()2.本文的作者是____________，1946年出生，1968年毕业于中人民大学，_______代作家。他的散文种类很多，但给人印象最深刻是他的那些“____________”。二.能力训练：1.文章中哪些句段完成了内容的转换？2.作者眼前的海是怎样的？让作者产生了哪些联想与思考？作者心中的海是怎样的？3.作者围绕海所做的思考是为了表达什么感情？4.请依据文中过渡句段，把本文分成三部分，并依例概括大意：①．写海的美丽图景。②．

2、______________③．______________三．拓展训练：面对壮丽的大海，你会做怎样的联想与思考，而作者又做了怎么样的联想与思考？他为什么会有这种思考？《海思》导学案（第二课时）一．基础训练：学法回顾：对于语言表达效果的品析我们可以从________、_________、________、__________这四步来组织语言。二.能力训练：1.找出第二段的写景的句子，品析语言。（1—2句）示例：、“极目望去……棉朵”——运用了排比，比喻的修辞手法。把远处的浪花比作大军与棉朵，从声势、颜色的角度，生动形象的写出了海的博大壮阔。

3、2.结尾“海啊，你在我的心里”还表达了作者什么样的感情？三．拓展训练：1．借助具体物象，培养学生的想像力。①金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识……请你联想它的作用和局限，越多越好。②有位作家写了一首诗《0的断想》：0是谦虚者的起点，骄傲者的终点；0的负担最轻，但任务最重；0是一面镜子，让你重新认识自己；0是一只救生圈，让弱者随波逐流；请你运用发散思维续写下去。