2017秋苏教版语文八年级上册第14课《木兰诗》word教案

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1、十四　木兰诗【学习目标】1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2．人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。(重点)3．体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。(难点)4．学习本文详略得当的叙事方法。(难点)【教学过程】一、新课导入千百年来，木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪士尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，木兰“替父从军”的故事流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，请学生欣赏。这个故事最早来源于一首诗——《木兰诗》，下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。二、自主预习1．作品简介。《木兰诗》又叫《木兰辞》，是我国古代优秀

2、的叙事诗。选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，这是当时北方民族的一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有号角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，它与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。2．朗读课文，读准下面加点字的字音。机杼(zhù)　　军帖(tiě)　　可汗(kèhán)鞍鞯(ānjiān)辔头(pèi)溅溅(jiān)胡骑(jì)啾啾(jiū)朔气(shuò)金柝(tuò)策勋十二转(zhuǎn)赏赐百千强(qiáng)　红妆(zhuāng)　霍霍(huò)著(zhuó)云鬓(bìn

3、)傍地走(bàng)3．理解词义。当户：对着门。机杼声：织布机的声音。杼，织布机上的梭子。忆：思念，惦记。军帖：军中的文告。可汗：古代北方和西北地区某些民族君主的称号。市鞍马：购买战马和乘马用具。市，买。鞍马，战马和乘马用。辔头：驾驭战马用的嚼子和缰绳。溅溅：急速的流水声。旦：早晨。胡骑：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾：马叫声。戎机：作战时机，文中指战场。郭：外城，古人在城的外围加筑的城墙。红妆：女子用的胭脂等装饰物。著：同“着”，穿。帖花黄：帖，同“贴”。花黄，当时女子贴在脸上的一种装饰。傍地走：挨着跑。走，跑。4．阅读课文，思考问题。(1)这首诗叙述了

4、一个什么故事？明确：叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。(2)依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各部分分别写了什么内容？请用八个字来简单概括每一部分的内容。明确：第一部分(第1－2段)：代父从军，踏上征途。第二部分(第3段)：奔赴前线，十年征战。第三部分(第4－5段)：还朝辞官，亲人团聚。第四部分(第6段)：比喻赞美，讴歌英雄。三、合作探究(一)整体感知你觉得木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？明确：①“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”——勤劳孝顺②“愿为市鞍马，从此替爷征。”——勇敢坚毅，忠孝两全③“万里赴戎机，关山度若

5、飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强的英雄气概④“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活⑤“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”——机智谨慎木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。(二)深层探究(1)第二自然段用排比句把东西南北市都写到了。为什么木兰不在一个地方买齐东西？这样写烦琐吗？明确：①渲染战前紧张的气氛。②战事紧迫。③家人对木兰从军的重视。④乐府诗常用的一种写法——互文。(2)第四自然段写木兰辞官还家，运用了什么修辞手法？表现了木兰的什么情操？明确：运用夸张的

6、修辞手法，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。(3)第五自然段写木兰回家与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？明确：运用了排比的修辞手法，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。(4)结尾附文在文中起什么作用？明确：对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。(5)这首诗的中心思想是什么？明确：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军和辞官还乡的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。(6)木兰替父从军的故事千百年来广为流传的原因是什么？明确：因为故事情节富有传奇色彩；木

7、兰的形象真切动人：木兰既有女性的情怀又有英雄气概；既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳能干又英勇善战，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。(三)写法探究这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？明确：从军缘由　　　　　——详写出征前的准备——略写征途中的思亲心理——详写　详写儿女情态关山若飞，征战沙场——略写　略写英雄气概凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写作用：(在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧