2016秋人教版美术二上第16课《风来了》word教案

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1、教材分析:这是一节绘画表现课, “风”是我们身边时时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着,对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识,这是这节课要完成的主要教学任务。本课应力求让学生多感官、全方位的体验风。在此基础上放手让学生自由表现,充分发挥学生自主性,提高表现的自信心。教学目标:一、学习风的表现方法。二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象力和绘画表现能力。三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点:一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。二、大胆的表现对风的感受。教学准备:   师:课件、电扇和道具   生:练习纸、铅笔

2、、彩笔、泡泡液、风车等。教学过程:一、师生问好。二、猜一猜。(谜语是儿童喜闻乐见的形式,教师用找朋友的方式把风引出来,学生很乐意)1、猜谜语导入:禾苗见它弯腰,花儿见它点头,[来源:Zxxk.Com]云儿见它让路,小树见它招手。(谜底:风)   2、出示课题:瞧,风娃娃真的来啦!三、听一听:(风本身是看不见,摸不着的东西,但我们可以通过感观真实地感受到它的存在,听觉视觉的创设,激活记忆。)1、播放风的声音,同时打开电风扇,让学生体验风吹在身上的感觉。[来源:学科网ZXXK]2、同时教师创设情景,拿起下列事物,用“风’吹下列事物,并配上描述性的语言。师:风来了,风车跳起了圆圈舞     风来了,

3、它把七彩的泡泡送上了蓝天风来了,风铃唱起了歌儿[来源:Z

4、xx

5、k.Com]风来了,衣架上的衣服跳起了舞蹈风来了,它淘气的把农民伯伯的草帽掀翻了师:风吹在身上是什么感觉?学生回答四、说一说。1、你能用学过的词语或诗句描述一下四季的风吗?学生自由回答2、赏析古诗唐代诗人李硚的诗《风》:每句诗都配上动画图片解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。3、师:这首诗简直把风给写活了,那么风到底长的是什么样子的呢?学生画一画,请几名学生上台来画。画完后简要评析。4、回忆一下,说一说你在哪些地方见到过风娃娃?风娃娃给大自然带来了哪些变化?五、看一看。看一看自然界中各种各样的风给身边的事物带来了那些变

6、化:(微风、大风、台风、龙卷风)运用带动画的课件引导学生回忆和认识。六、找一找教室出示一幅有错误的学生绘画,要学生找一找不合理的地方,强调画风的要点:事物要朝同一个方向倾斜。七、赏一赏:1、出示画家和学生的特色作品各两幅:进行赏析2、教师示范:在黑板上现场画一幅人物、景物在风来了的时候的画面。(边画边讲解作画的方法:突出主体,先近处再远处,注意画面的合理性。八、露一手。[来源:学科网ZXXK]尝试画风。要求:画一幅与风有关的画,要求抓住人物或景物在风中的特点,一定要画出“风来了’的感觉哟!(教师巡回指导)[来源:学。科。网Z。X。X。K]八、评一评。展示学生作品,学生自评、互评后,教师做简要点

7、评。   九、乐一乐。拓展小结,在吹泡泡玩风车游戏中结束新课。

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