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《2014人教新目标英语八下 unit 7《what's the highest mountain in the world》lesson plan 4教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7What'sthehighestmountainintheworldTheFourthPeriodSectionB2a--2eTeachingaims（教学目标）1.通过阅读了解文章大意，及每个自然段的大意2.学会通过联系上下文猜测生词的词义3.让学生了解大熊猫的现状及如何保护大熊猫Languagepoints（语言点）要求掌握以下词汇及词组：（1）词汇：bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,
2、wild,government,artwork(2)词组：withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillnessDifficulties（难点):1.学会用scanning来快速获取需要的信息2.学会通过上下文猜测生词及归纳文段大意Teachingsteps（教学步骤）I.Review（复习）T:Now,class,canyourememberwhatwelearnedyesterday?Let’sreviewourlessononpandas.
3、Fillintheblanks.教学设计说明：本环节是复习，复习上节课所学的有关熊猫基本情况的描述，如身高，体重，饮食等.主要是复习上一节课的内容。II.Beforereading:Lead-inT：Iwouldlikeyoutotalkaboutpandasasmuchasyoucan.Thewordsintheboxcanhelpyou.教学设计说明:这个环节是阅读前的活动，自由谈论环节是读前的热身活动，目的是为了调动学生已有的知识储备和激发学生学习的兴趣。III.Reading（whilerea
4、ding）1.1streading:Workon2band2cT:Today,Iwouldliketoteachyouareadingskill:scanning.Whatdoesscanningmean?Itmeansmovingyoureyesquicklydownthepagetofindspecificinformation.教学设计说明:本环节首先是阅读学习策略的指导,然后要求学生在老师的指导下运用scanning这种方法来获取信息2.2ndreadingT:Lookatthebluepar
5、tsinthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Usethecontexttohelpyouguessthemeaning.教学设计说明：这一环节是本节课的重点也是难点。让学生熟读加蓝色单词和短语的上下文，猜出大概意思即可。通过这个环节训练学生在阅读中才生词的能力。4.3rdreadingT:Readthearticleagainandfindthemainideaforparagraphs1,2and3andthemainideaforparagraph4andmai
6、nideaforparagraph5.Thinkofagoodtitleforthearticle.教学设计说明：在第二遍阅读解决了生词的障碍后，进行第三次阅读，目的是要学生在熟悉文段的基础上，归纳出自然段的大意，及文章的主题，培养学生在阅读中运用分析，归纳等科学方法。IV.Afterreading1.Workon2dT:Now,class,canyoudo2d?Completethesentencesusingwordsandphrasesfromthepassage.教学设计说明:这个环节对阅读的
7、材料进行复习巩固。同时也是让同学们进一步熟悉阅读材料，对阅读里的重点短语和生词进行复习。1.DotheexerciseonPPT(TranslatethephrasesintoEnglish.)HaveSslookonthescreenandtranslatetheChinesephrasestoEnglish.Walkaroundtheclassandofferhelpwhennecessary.教学设计说明：这个环节还是对对阅读的材料进行复习巩固，对文段里的生词和短语继续检测，让学生掌握好生词和重
8、点短语。2.Workon2eT:Asweknow,pandasareingreatdanger,thereforeweshouldprotectthem.Inthepassage,therearesomewaysofprotectingpandas.Asastudent,whatotherwaysdoyouthinkyoucanhelptosavethepandas?教学设计说明：本环节阅读完文章之后，作为一名学生，应该怎样以自己的实际行动来保护大熊猫，
