2015秋晋教版地理八上2.1《千姿百态的地表形态》word教案

《2015秋晋教版地理八上2.1《千姿百态的地表形态》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章自然环境第一节千姿百态的地表形态教学目标知识目标1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。2.掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。3．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。4．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。能力目标通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。情感态度价值观通过对我国地势及地形等知识的学习加深学

2、生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。教学重点和难点　本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。教学方法　讲解法为主。“比较法”讲述和讨论教具　中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。课时安排2课时第一课时教学要点1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。2.掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特

3、点及其对我国农业生产的影响。教学过程导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。学习新教材[读图练习]　观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。[提问]　通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点？（西部

4、高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。）一、地势西高东低呈阶梯状分布　[板书]1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。　[板书][读图练习]　读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表内）。2．三级阶涕的概况　[板书]注：括号内为要填写的内容。[教师讲解]　我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表

5、示大陆架。[读图练习]　读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。3．我国近海大陆架的分布［板书］主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。[过渡]　前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。二、地形多种多样，山区面积广大　[板书][提问]　什么叫地形？地形的主要类型有哪些？（学生回答）[教师归纳]　地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。[读图练习]　指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些

6、地形类型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。）1．五种地形齐全　[板书][分析示意图]　让学生看课本“各类地形面积比例示意图”，说出哪种地形最多，哪种最少？（山地最多，丘陵最少。）[教师讲解]　人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。2．山区面积广大　[板书][小结]　地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影

7、响。3．地形对我国农业生产的影响　[板书][讨论]　我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响？[教师归纳]　多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展；崎岖的山区又使交通不便。复习巩固[填图练习]　在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。[思考]　根据我国地势的特点，说明我国哪些地区水能资源可能最为丰富，其原因是什么？　教案说明地

8、形概况一节主要从整体讲述我国地形的主要特点，揭示我国地形分布的基本规律，在全章起着重要整体控制的作用。但是全节知识内容浅显易懂，所以本教案主要采用了指导学生自己动脑动手获取知识、分析问题和掌握知识的方法。具体的做法例举说明如下。1．让学生画出地形剖面图的简化示意图。初看起来，让学生画地形剖面示意图好像过于简单，也不必