2016春人音版音乐三年级下册教案及计划

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1、三年级下册音乐教学计划（2015--2016学年度第二学期）XXX小学XXX三年级下册音乐教学计划一、学生情况分析：三年级共有43名学生。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。且音乐基础知识不够扎实，因此在课堂上对音乐基本知识的学习要花较多的力气。三年级的学生在演唱歌曲时除了正确之外，还应该学会有感情地、有方法地进行演唱；欣赏歌曲时要能有音乐素养地聆听，通过音乐要素进行聆听，会理性地感受乐曲。学生的层次不同，所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。重点发展内心节奏韵律感、音

2、乐感、音准感的学习、加强，增强学生的音乐感受能力与创造实践能力，让学生可以渐渐增强音乐各方面的素养。二、教材分析：本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。　本书一共有八个单元和一个欢乐谷，第一课《爱祖国》通过革命歌曲、创作歌曲来让学生了解祖国的历史，激发爱国之情；第二课《美妙童音》都是与童年有关的事物、游戏的再现；第三课《我们的朋友》，都是与动植物有

3、关的音乐作品；第四课《春天的歌》，都是围绕春天的主题进行的；第五课《音乐会》，通过几首不同的音乐作品让学生感受音乐的风格特点；第六课《牧童之歌》是关于牧童的生活的写照，离学生的生活可能会比较远，比较难理解；第七课《老师的歌》让学生通过学习知道老师的辛勤，并树立尊敬老师的情感；第八课《家乡美》；通过音乐学习了解自己的家乡，称赞自己的家乡，培养爱乡之情。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。三、教学目标：1、演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。2、认识各种

4、常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。3、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学重点：1、充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。2、引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。五、教学难点：1、让学生通过实践及各方面

5、的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。2、激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力。3、让学生在普遍参与中发展自己的特长。六、教学措施：1、积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。2、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界，不局限于唱唱跳跳。音乐知识技能上由浅入深逐层

6、展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，加强音乐的学生综合与渗透3、音乐学科不同领域相结合，音乐与姐妹艺术相结合，音乐与艺术之外的其他学科相结合，以开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。4、充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。七、教学进度：周次教学内容1聆听《我们走进十月的

7、阳光》表演《祖国祖国我们爱你》2聆听《红旗颂》聆听《卢沟谣》表演《我们多么幸福》3聆听《猜调》表演《摇船调》4聆听《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》表演《一只鸟仔》5聆听《空山鸟语》表演《顽皮的杜鹃》6聆听《荫中鸟》表演《柳树姑娘》8聆听《春》表演《春天举行音乐会》9聆听《进行曲》表演《我是小音乐家》10期中检测11聆听《船歌》表演《我是小音乐家》12聆听《男生贾里新传》表演《嘹亮歌声》13聆听《小放牛》表演《剪羊毛》14聆听《孤独的牧羊人》表演《小小羊儿要回家》15聆听《我爱米兰》表演《每当我走过老师窗前》16聆听《飞来的花

8、瓣》表演《甜甜的秘密》17聆听《帕米尔，我的家乡多么美》表演《山里的孩子心爱山》18聆听《在哪桃花盛开的地方》聆听《梭罗河》表演《小巴郎童年的太阳》19复习20期末检测第1单元爱祖国总4课时1课题《红旗颂》课型欣赏课第1课时教学目标1．通过欣赏《红旗颂》，感受音