2014年语文人教版七下《土地的誓言》导学案之三

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1、第9课土地的誓言班级：___________姓名：________________学习目标：1．通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。2．了解作者选择典型的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。3．学习作者采用的呼告、人称变化、排比等表现手法。参考材料：1、作者端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。2、写作背景：1931年9月18日日本帝国主义发动了九一八事变侵略东北，四个月内东北全境沦陷。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰

2、苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。【预习指导】1、注音：炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）蕻（）2、汉字：gǎo（）头默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng（）解词：炽痛泛滥谰语怪诞亘古默契污秽3、积累有关土地的诗文、格言。4、自主感知：勾画出作者深切怀念、热情赞颂家乡的语句，批注上喜欢的原因。【教学流程】一、导入新课二、自主学习1、文章除了深切怀念、热情赞颂家乡外，还表达了作者怎样的情感？请找出来，深情地朗读，并谈谈你的理解和体会。2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我

3、的家乡，你必须被解放！你必须站立”呢？3、质疑解惑：提出你发现的问题。三、小组合作1、小组交流完善自主学习。2、确定展示方式，如朗读法、赏析法、概括法、拓展法。3、合作探究你发现的问题。四、拓展延伸（一）主题拓展有感情的朗读艾青的诗，说说其中表达的思想感情。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（二）课后拓展1、摘抄课文中优美的词句，能背诵其中精彩的两句。3、日记《我爱家

4、乡的》【当堂训练】