2015春青岛版数学七下14.1《用有序数对表示位置》word学案

《2015春青岛版数学七下14.1《用有序数对表示位置》word学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14.1用有序数对表示位置学习目标：A、通过生活中确定物体位置的丰富实例，使学生经历确定物体位置的数学化的过程，感受生活与数学的联系。B、感受确定物体位置的不同办法，会用一对有序数对确定物体的位置。重点：确定平面内点的位置的方法难点：理解一对有序数对的数学内涵教学过程：【自主学习】认真阅读课本168-170页内容，仔细考虑寻找下面所提出的每个问题的答案。确定平面内的点的位置有和两种方法；每种方法各包含两个要素,第一要素是：第二要素是。【创设情境】如果今晚请你到电影院看电影，你会用什么方法找到你的座位？确定自己的座位需几个数据？哪两个数？合作交流：小组合作交流，解决

2、下列问题。1..如果将你的座位3排2号简记为（3,2），那么2排3号如何表示？（5,6）表示什么含义？（2，7）的位置在哪里？你能用这种方法表示出自己的座位吗？2.“3排2号”与“2排3号”中的“3”的含义相同吗？有什么不同？这说明了什么？重难点突破：通过教室内的座次确定自己的位置。教师可通过变换标准让同学们找出自己对应的两个数，也可以写出一对有序数字让同学们抢答该数字所对应的同学。【巩固提升】如图，表示经三路与纬一路的十字路口，表示经一路与纬三路的十字路口，如果用第（2）题图（3，1）→（3，2）→（3，3）→（2，3）→（1，3）表示由到的一条路径，用同样的方

3、式写出另外一条由到的路径：（3，1）→（）→（）→（）→（1，3）.【课堂小结】请同学们总结归纳学习本节课的收获，谈一下自己的困惑。最后由教师归纳总结，使知识更加调理清晰。【达标检测】1、小亮在教室里的座位是第6排第2列，记作（6,2），调整座位后为（2，5），他的新座位应在教室的第排列。2、2008年5月12日，在四川汶川发生8.0级特大地震，能够准确表示汶川这个地点位置的是（）A.北纬31°B.东经103.5°C.金华的西北方向上D.北纬31°，东经103.5°【学后反思】