毕业论文(设计)工作管理规定(高职)-内含表格模板

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1、浙江越秀外国语学院毕业论文（设计）工作管理规定(高职)毕业论文（设计）是教学全过程中最后一个环节，是实现培养目标，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要教学环节。同时，毕业论文（设计）的质量也是检验教学质量，衡量教学水平，学生毕业资格认证的重要依据。为加强毕业论文（设计）环节的管理，进一步规范毕业论文（设计）教学工作，特对我院高职学生毕业论文（设计）工作的管理规定如下：一、目的和要求通过毕业论文（设计）培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力，培养学生科学研究工作的初步能力，提高学生的综合实践能力和素质，培养学生的创新意识和

2、创新能力。学生的毕业论文（设计）要与所学专业及岗位需求紧密结合，毕业论文（设计）课题与任务应体现出较强的岗位贴近度、专业贴近度和训练实效性，毕业论文（设计）成果应具有一定的质量与水平，能体现出学生所投入的工作量，反映学生在完成毕业论文（设计）过程中所表现的态度。外语专业学生的毕业论文（设计），应该用所学外语撰写。二、时间毕业论文（设计）时间跨度约为一年，各二级学院应于第五学期初（十月上旬）将毕业论文（设计）选题及其指导教师向学生公布，由学生选报或专业部分配，一人一题；教师应于十月底前将计划任务书下达给学生；学生应根据任务书要求于十一月底前完成开题报告等毕业论文（设计

3、）前期工作及其他准备工作；第六学期为毕业论文（设计）主要撰写、修改、答辩时间，其中第八周由学院教务处组织进行中期检查，五月底完成修改并打印装订成册，第六学期结束前（六月份）各二级学院安排毕业论文（设计）答辩。三、选题1.选题应符合专业培养目标及教学基本要求，既要有利于巩固、深化和扩充所学的知识，又要有利于学生的全面技能训练；2.选题要与岗位需求紧密结合，以就业为导向，以“工学结合”为形式，以“顶岗实习”为基础，强调课题的真实性及岗位的针对性；3.鼓励毕业论文（设计）选题与实验室建设相结合，使同学在完成毕业论文（设计）的同时为学院实验室建设作出贡献；4.尊重学生的探索

4、研究兴趣，贯彻因材施教原则，鼓励和支持学生创新，鼓励学生自拟与所学专业相关、与拟从事工作贴近的课题；5.教师提供或学生自拟的选题均须经专业部集体讨论确定，以保证课题有一定的深度和广度。选题经专业部主任同意，由二级学院教学院长审批后执行。四、组织管理学院毕业论文（设计）工作由主管院长统一领导，实行分级管理，层层负责的办法，各二级学院毕业论文（设计）工作由二级学院教学院长负责。1.教务处作为学院毕业论文（设计）工作的管理部门，其主要职责为：（1）贯彻落实上级主管部门对毕业论文（设计）工作的指导文件精神，明确学院毕业论文（设计）工作的整体目标，结合学院实际制定相应的管理规

5、定；（2）对各二级学院毕业论文（设计）教学进行过程质量监督、检查和评估，组织评选“毕业论文（设计）优秀指导教师”和“院级优秀毕业论文（设计）”，对毕业论文（设计）工作进行总结和表彰。（3）负责协调毕业论文（设计）过程中的有关问题，进行毕业论文（设计）工作的宏观管理。2.各二级学院教学院长负责组织各专业部主任，共同做好二级学院毕业论文（设计）的管理工作，其主要职责为：（1）贯彻落实学院有关毕业论文（设计）管理规定，编制各专业毕业论文（设计）教学大纲及考核标准，制定二级学院工作计划和实施细则；（2）统一安排、布置二级学院毕业论文（设计）教学工作任务；（3）审查、汇总毕业

6、论文（设计）选题，安排指导教师；（4）定期检查毕业论文（设计）工作进度，检查和考核指导教师对毕业论文（设计）的指导情况，协调处理毕业论文（设计）中的问题；（5）组织毕业论文（设计）的评阅与答辩工作，必要时应邀请校外专家参加答辩工作；（6）审查毕业论文（设计）成绩，并向学院推荐“毕业论文（设计）优秀指导教师”和“院级优秀毕业论文（设计）”；（7）组织各专业毕业论文（设计）教学质量的评估，对二级学院毕业论文（设计）教学工作进行总结，对毕业论文（设计）中体现产、学、研相结合的实例、经验要重点总结和宣传。做好毕业论文（设计）材料的归档工作。五、指导1.毕业论文（设计）工作实

7、行指导教师负责制，指导教师在对毕业论文（设计）进行业务指导的同时，要引导学生养成正确的思维方法、良好的工作作风和严谨的科学工作态度。2.毕业论文（设计）的指导教师原则上由讲师及以上职称的教师担任。一名指导教师所指导的学生数原则上不超过10人，特殊情况下最多安排15人。3.对于来自外单位，且部分或全部工作需在外单位进行的课题，可聘请该单位工程师及以上职称的技术人员担任指导工作，学院应配备校内指导教师，与学生保持经常联系，了解毕业论文（设计）进度情况，给予必要的指导。4.毕业论文（设计）指导教师职责：（1）申报、拟定毕业论文（设计）课题，下达任务书；在选题时，指导教