2013高中音乐《艺苑撷英》word教学设计

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1、普通高中课程实验教科书《音乐鉴赏》——第五单元音乐的体裁五、艺苑撷英教学目标：1、能认真聆听本课几个曲艺音乐的段子，体验曲艺音乐的韵味。2、能随乐轻声哼唱常德丝弦《重整河山待后生》。3、能简述曲艺艺术的演唱形式及特点。教学过程设计：一、导入1、【视频】《长沙策长沙》这首《长沙策长沙》已经流行一段时间了，几个长沙大男孩用我们熟悉而又亲切的语言为我们细数了这个城市中的点滴生活。【Q】那么这是一首什么风格的歌曲呢？（说唱风格）2、说唱风格的歌曲这几年特别的流行，同学都知道它是舶来品，说起它的特点来许多同学一定头头是道，但是你们知道吗？早在战国时期，我们国家就已经有

2、说唱音乐了，今天这节课就让我们一起来了解一下我们中国的说唱音乐。二、艺苑撷英一）中国说唱音乐的沿革1、中国的说唱音乐——曲艺音乐我国的说唱音乐即是曲艺音乐。【Q】说到曲艺，你能说说你所知道的曲艺有些什么种类吗？（评书、相声、鼓词、弹词……）2、曲艺音乐的沿革中国曲艺艺术源远流长，公元前221年之前就曾记载过短小的叙事性歌曲，唐代有咏叙长篇故事的“变文”，宋代有成熟了的诸宫调，明清至民国，全国已有曲种三百多个。曲艺艺术除评书和相声外，大多有说有唱，或只唱不说，音乐性很强。古代的曲艺因为要讲故事，所以曾向两个方面发展：一方面向戏剧转化，另一方面则仍作为一种艺术形

3、式在民间流传演变。3、那么戏曲和曲艺究竟有什么不同呢？【视频】单弦《十刹海的传说》片段【Q】曲艺艺术的表演形式是怎样的？仔细聆听表演者的唱词，你能发现戏曲与曲艺的不同之处吗？曲艺与戏曲最大的不同在于，它是以第三者的身份在咏叙故事，不需粉墨登场，刻画人物只凭一张嘴来描摹。台上只要一两个人，简单的伴奏乐器即可演绎象《三国》、《封神》、《三打白骨精》等众多的故事。所以在文化事业不太发达的旧中国，它有很广泛的听众。加上曲艺演员多用方言，音乐又源自当地民间，所以深受人们的喜爱二）丰富多彩的曲艺音乐Ⅰ、京韵大鼓1、曲种简介：京韵大鼓流行于北京、天津和华北东北各地。2、【

4、视频】京韵大鼓《重整河山待后生》骆玉笙不完整片段【Q】京韵大鼓的表演形式是怎样的？（一人站唱，自击鼓、板司节奏）3、骆玉笙简介：骆玉笙（1914.8.31-2002.5.5），著名曲艺表演艺术家。艺名“小彩舞”，她1914年出生在江南，6个月大时就被送给江湖艺人骆彩武做养女，“小彩舞”这个艺名最初就是这样得来的。骆玉笙从小就跟着养父母漂泊于上海、南京、武汉等地，从4岁起她就开始配合养父演出杂耍。17岁时开始学唱京韵大鼓，二十二岁以“金嗓子歌王”活跃于北平、天津一带。4、【视频】京韵大鼓《重整河山待后生》电视剧版上世纪八十年代，由老舍先生的名著《四世同堂》改编

5、的新中国第一部长篇同名电视剧在全国上映。作品以祁家四世同堂的生活为主线，真实地记述了北平沦陷后的畸形世态，形象地描摹了日寇铁蹄下广大平民的悲惨遭遇、心灵震撼和反抗斗争，史诗般地展现了第二次世界大战期间，中国人民与世界人民一道反法西斯的伟大历程及生活画卷。其主题曲《重整河山待后生》的演唱者“小彩舞”骆玉笙也随着电视剧的播放而家喻户晓，此曲也成为了骆玉笙的代表作。Ⅱ、天津时调1、曲种简介：天津时调主要是流行天津一带的劳动人民中间，如船夫、搬运工、手工业者、人力车夫；音调源于明清以来的时调小曲；以三弦、四胡、板子作伴奏；演出的形式多为一人独唱。传统段子多反映天津人

6、民的生活风貌，二、三十年代有些职业歌手在地摊、茶棚演唱以谋生活，在内容上产生了反映时事的节目。2、【视频】天津时调《秋景》【Q】这是由天津著名的曲艺演员王毓宝1986年第五届津门曲荟中国大戏院实况录像演唱段子，仔细聆听，你认为说唱的吐字与歌唱的吐字是一样的吗？说唱的吐字更强调说，是以说话为基础的。Ⅲ、苏州弹词1、曲种简介：流行于江苏南部、上海、浙江的说唱艺术，伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。2、【视频】苏州弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》开篇：即弹词艺人在说正书之前所加唱的，与故事内容无关的短小段子。【Q】苏州弹词的表演形式与前面我们欣赏的京韵大鼓、天津时调有什么不

7、同？演员自弹自唱，有一人（单档）、二人（双档）和二人以上等表演形式。Ⅳ、常德丝弦1、曲种简介：常德丝弦是流行于湖南常德及周边县区的说唱艺术。表演形式为坐唱，一般为六人，操六件乐器，如胡琴、四胡、扬琴、月琴、琵琶、打击乐等。2、【视频】《常德人》【Q】说说这一唱段的音乐和唱词的特点。音乐明快流畅，加了许多衬词。三）拓展与小结1、长沙弹词及长沙弹词艺术家的介绍。曲艺艺术具有浓郁的地方性，我们长沙也有自己的曲艺艺术。简介长沙弹词“活化石”彭延昆2、曲艺艺术的传承与发展【视频】骆派京韵大鼓传人冯欣蕊《重整河山待后生》【Q】不同时期的曲艺演员的表演有什么不同吗？3、【

8、创作】在文化艺术繁荣和发展的今天，作为青年一代的我们