2013高中音乐《华夏音乐之光》word教学设计

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1、高一音乐《音乐鉴赏》模块（必修）教学设计贵阳市民族中学罗曲2010年6月第四单元第一课《华夏音乐之光》教学设计方案课题名称《古风琴韵》科目音乐年级高一年级课时1课时教学目标知识与技能通过欣赏琴曲、学唱琴歌，了解古琴的音色、琴曲的音乐内涵，感受和体验琴歌的艺术魅力。情感与态度通过欣赏聆听和分析音乐作品，了解琴歌与古琴的历史文化，激发学生对中国音乐文化的兴趣和热爱。增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。过程与方法引导学生主动参与音乐实践活动，调动学生的学习兴趣和积极性。充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的欣赏、感受、想像、思考、分析等达到教学目标。教学难点

2、、重点教学重点：了解中国古代音乐作品厚重的人文内涵，感受古琴独具特色的音乐文化。教学难点：能积极参与“欣赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。教学用具电教设备、电子琴学情分析由于现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大，加之流行音乐对古典音乐的冲击，学生很少有机会也不愿意去接触这样节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。在本课教学中我将使用看、听、赏、唱、演等多种手段，辅以多媒体等教具，让学生体验并感知音乐。激发学生的学习兴趣，感受古代音乐文化之美。一、导入教师朗读

3、《送元二使安西》第一句：渭城朝雨浥轻尘。请学生把诗句接完整。引出新课。二、新课一、感受情绪提问：这首诗的作者、朝代以及诗词表现的情绪。学生回答学生朗读诗句并体会诗句中友人送别时的情绪。学生互动。（用诗句分组即兴创作表演“送友人”）在学生表演时，教师弹奏音乐主题。一方面能使学生更好的表现情节，另一方潜移默化的让学生熟悉主题。教师在学生的表演中引导学生了解不同的情绪要用相应的节奏表现。师生共同对活动进行互评。二、体验琴歌的特点1.教师演唱主题请学生感受并分析朗读和吟唱有什么不同。2.学生学唱主题进一步体验诗词与音乐旋律的结合。3.聆听古琴曲“阳关三叠”4.提问：《阳关三叠

4、》中的每一叠给你的感受是什么？你觉得在这一首乐曲中它是悲伤的情绪多一点呢还是留恋的情绪多一点呢？三、古琴1.出示图片或实物，简介古琴的结构及表现特点。2.观看古琴演奏，直观的了解古琴的表现手法及特点。3.简介作品《酒狂》并复听。让学生结合学过和了解的相关历史知识，谈谈自己的感受。三、课堂小结古琴只是中国古代灿烂音乐文化长河中的一朵小小的浪花。还有很多优秀的音乐作品等着我们去欣赏、去继承、去发扬。今天我们给大家介绍了我国古代的乐器古琴以及琴歌，通过学习、欣赏，我们对华夏文明古国的灿烂音乐文化有了一定的了解，在感受美和欣赏美的同时，相信大家心里的收获一定不小，课后请同学们

5、思考这样两个问题：你认为作为世界文明古国的中国在音乐方面对人类文明有哪些贡献？我们应该怎样继承和发扬它？下节课我们再进行交流。