华夏音乐之光

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1、华夏音乐之光教学目标：认真聆听古代音乐，体会古人情感，辨别古代乐器的音色教学重点：感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵教学难点：琵琶文、武曲特点教学过程：一，导入中国有着上下五千年的灿烂文明，在民族发展的过程中遗留下了大量的、珍贵的音乐文物，有古书籍、古乐谱、古乐器，对这些古老的文物的研究可以重现几千年前古人的文化生活。所以，音乐是一把开启历史大门的钥匙。问：同学们知道中国最古老的乐器是什么吗？介绍中国迄今为止发现的年代最早的乐器——骨笛，引出古琴。二，古琴与古琴音乐1，古琴的形制及寓意琴长三尺六寸五分，代表一年三

2、百六十五天琴面弧形象征天，琴背平、象征地，有“天圆地方”十三个徽，代表一年十二个月加一个闰月2，有关古琴的小知识①高山流水——俞伯牙与钟子期②现存年代最早的琴曲——《碣石调·幽兰》③古琴减字谱——中国唯一沿用千年未被西洋记谱法取代3，欣赏古琴曲《酒狂》①“竹林七贤”及阮籍简介②听赏提示：刻画了什么样的形象？表达了什么情感？一，琵琶与琵琶音乐（出示唐诗《琵琶行》的诗句，引出琵琶）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！1，关于琵琶最初叫批把,最早见于史载的是汉

3、代刘熙《释名·释乐器》：“批把本出于胡中，推手前曰批，引手却曰把”，意思是批把是骑在马上弹奏的乐器，向前弹出称做批，向后挑进称做把。2，白居易《琵琶行》中对琵琶的描述指法：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。音响效果：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。3，琵琶代表作品及欣赏武曲《十面埋伏》文曲《塞上曲》之《湘妃泪》请学生介绍他们了解的《十面埋伏》和昭君欣赏提示：描绘了什么情景？向我们展

4、示了什么样的音乐形象？武曲，文曲各有什么特点？出示表格，请学生听赏完毕以后思考。4，小结 《十面埋伏》武曲《湘妃泪》文曲描写内容及音乐形象激烈的战争场面昭君出塞和番，远嫁匈奴的思乡之情 武、文曲的特点节奏较快，音量较强善于表现战争场面，多用右手扫拂和左手绞弦等技巧节奏缓慢，音量较弱，善于抒发内心情感，描写优美的景色，多以左手揉、拉弦为主一，总结古琴与琵琶只是中国音乐史上两个小小的代表，还有更多更宝贵的音乐文化等待我们去发现与保护并进行传承！1.指导思想我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化

5、中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，教材选编了《华夏音乐之光》的教学内容安排。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动，旨在通过聆听、观看、演唱、演奏、讨论等多种形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目的。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“

6、活动与探究”两个部分组成。2、教学内容选择我国古代音乐源远流长，丰富多彩，为了能更多的欣赏与了解古代音乐，除选听教材所提供的部分音响和介绍古代的乐器“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。外，还建议补充介绍古琴曲《流水》，因为古琴演奏是中华文明的象征之一，在中国传统乐坛上，琴被视为“八音之首”，是中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分；为了更好的理解音乐，本课还准备欣赏《编钟乐舞》中《荆楚雄风》演奏录像，以及唐代著名的歌舞大曲《霓裳羽衣舞》。3、学情分析如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌

7、生的，因此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。因此，在备课中教师需要精心的准备，钻研教材，扩大视野，要逐步引导学生从不知—知—了解—喜爱。特别是本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要从人文的角度去考虑。在制定教学目标时，既要考虑到学生的认知过程，又要注意目标不能定的太高太大，重点就是通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。4、资源开发与运用中国古代音乐文化是中华民族文明的象征，是古代劳动

8、人民智慧的结晶，几千年的发展史要在一、两节课当中让学生有所了解比较困难。仅利用目前课本所提供的资源是不够的，为此还要去开发和运用更多的教学资源。（1）充分利用教师的资源，如用埙做当场的吹奏或其他乐器的演奏，乃至教师的表演等等。（2）开发学生的资源，让学生在课前通过网络与其他媒介去搜集有关中国古代人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，并做好在课堂上交流的准备，让学生