2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》导学案3

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1、广西平南县中学高中语文柳永词两首学案新人教版必修4 教学目标     一、知识目标       1、初步了解词的章法和句法特点。    2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。    3、感受、品赏词的意境、词的情韵。    4、学习本词中点染的表现手法。  二、能力目标     1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。    2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。    3、背诵这两首词。  三、德育目标     在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。 教学重难点   1、 从词的章法入手，了解词的内容；   2

2、、 抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。第一课时《望海潮》一、常识积累1、词的起源：兴起于，盛行于，并在发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“”、“”、“”、“歌词”等。2、词牌和标题：是一首词的词调的名称，词的是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为（58字以内）、（59—90字）（91字以上）按段的多少可分为、、、等。（词的段落叫：或片）按作家的流派风格可分为、4、作者简介：柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“”“柳七

3、”“”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。 二、合作探究1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？2、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？3、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。4、.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？5、总结本诗主旨。6、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字

4、将它描绘出来？（开放性答案）三、拓展阅读1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？   江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！   江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！——白居易《忆江南》2、饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。3、晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。课时《雨霖铃》1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？2、这三句描

5、写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用）3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。4、“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？ 5、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的?5、作业阅读下面这首宋诗，完成1—2题。题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹

6、阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）