2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》导学案4

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1、河北省邯郸四中高一语文《第二单元柳永词两首》学案新人教版必修4【学习目标】1、了解词的相关知识；了解作者柳永。 2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。 3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。 【学前准备·独立思考】第一课时《望海潮》一、常识积累1、词的起源：兴起于，盛行于，并在发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“”、“”、“”、“歌词”等。2、词牌和标题：是一首词的词调的名称，词的是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为（58字以内）、（59—9

2、0字）（91字以上）按段的多少可分为、、、等。（词的段落叫：或片）按作家的流派风格可分为、。4、柳永（约987—约1053），北宋词人。原名，字，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“”“”“”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是的倡导者，从根本上改变了唐五代以来词坛上小令一统天下的格局，使与两种体式平分秋色，齐头并进。柳永有词集流传于世，存词二百余首。这些词作大致分为三类：一类写。一类写。一类写。二、初读全词，把握字词。1、掌握下列加线字词的读音。参差（    ）（    ）   天堑 (    )   罗绮（   ） 重（  ）湖叠巘( 

3、  )   羌管 (   )  2、解释下列加点词语的意思。东南形胜          参差         云树绕堤沙           怒涛卷霜雪              天堑无涯         千骑拥高牙       珠玑         罗绮       重湖叠巘清嘉嬉嬉钓叟莲娃羌管弄晴异日图将好景【课堂研读·合作探究】                                   1、这首词首句有什么作用？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。3

4、、下片表达了词人怎样的感情？是通过怎样的画面表达的？请简要分析。【拓展延伸·更上层楼】比较《望海潮》中对江南景象的描写有什么特点。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？   江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！   江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！——白居易《忆江南》第二课时《雨霖铃》【课堂研读·合作探究】1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？2、这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用）

5、3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。3、如何理解“杨柳岸晓风残月”？词人在下片运用了哪些手法？表达了怎样的感情？【当堂检测·跬步千里】阅读下面这首宋诗，完成1—2题。满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作〔注〕。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。〔注〕万岁山、蓬壶殿

6、：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。1、这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？2、词的开头写作者等黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤，”反映出作者的思想感情有何变化？