2015秋浙教版科学七上4.3《物质的密度》word导学案

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1、第4章物质的特性第3节物质的密度学校七（）班姓名组别一、课前尝试1、有三个形状，体积都相同的铜、铁、铝，如何鉴别它们？。如果在它们的外面都刷上相同的油漆，如何鉴别它们？。2、课前准备：天平；500ml,50ml烧杯各一个；体积相同的铜、铁、铝。二、新知尝试1、尝试一：左右手上分别放体积相同的铁块和铝块，说出你的感受。如果要更准确的比较它们的质量，应选择什么测量仪器？请同学们利用桌上的测量仪器比较铁块和铝块的质量结论：（1）体积相同的铁块和铝块，的质量更大。（2）体积相同的铁块和铜块，的质量更大。大量实验表明：体积相同的不同物质，质量（“相同”或“不相同”）不同物质，单位体积（即1立方米、

2、1立方厘米）的质量（选填“相同”或“不相同”）。物质的这种特性叫密度。2、密度定义：，叫做这种物质的密度公式：ρ=m/v（注意：ρ、m、v，都是对同一种物质而言的，而且单位要统一）单位：、（换算：）尝试二：测量得到铜块、铁块和铝块的质量和体积，试求出单位体积（1立方厘米）铜、铁、铝的质量，即铜、铁、铝的密度。（完成P134表）结论：不同的物质，密度一般是的。尝试三：测量水的质量和体积用量筒分别量出10立方米厘米、20立方米厘米、30立方米厘米的水，并用天平测出它们的质量，算出单位立方厘米的水的质量，即：密度。体积（立方厘米）质量（克）单位体积的质量（克/立方厘米）102030结论：①水的

3、密度与水的质量、体积的大小有关吗？②相同物质，体积和质量都不同时，单位体积的质量却仍应用：①鉴别颜色非常接近的铁块、铝块，可以利用它们不同来鉴别②鉴别同样是无色液体的水、盐水，可以利用它们不同来鉴别③有人说“铁比木头重”，这句话对吗？你认为怎么说更科学？3、尝试四：阅读P135表4-4，思考下列问题：①水的密度是1×103千克/米3，合克/厘米3，意义是：②比较液体、固体、气体密度的大小？③同种物质的密度一定相同吗？；不同种物质的密度一定不同吗？装满水的密闭玻璃瓶放入冷冻室，会引发什么问题？为什么？4、尝试五：P135自主学习例题。三、同步尝试1、7.9×103㎏/m3=g/cm32.7

4、g/cm3=㎏/m32、某品牌的调和油，瓶上标有“5L”字样。若这瓶油用去四分之一，则剩下的油与原来的相比（）A.质量减小，密度不变B.质量不变，密度减小C.质量和密度都不变D.质量和密度都减小3、对于密度公式ρ＝m/V的理解，下列说法正确的是（）A．密度与质量成正比B．密度ρ与体积成正比C．密度与质量、体积有关D．密度在数值上等于质量与体积的比值4、水银温度计液柱上升的过程中，水银质量______，体积_______，密度_______四、变化尝试5、一瓶氧气用掉一半，剩在钢瓶中的氧气质量_____，体积______，密度_____6、一个瓶子正好能装下1千克的水（），它一定能装下1千

5、克的（）A.花生油B.酱油C.酒精D.豆油五、综合尝试7、体育课上用的铅球的质量是4000克，体积是570立方厘米，这种铅球是铅做的吗?（ρ铅=11.3×10kg/m³）8、某瓶子盛满水时总质量是1.5千克，盛满某种密度为1.2×103kg/m³液体时总质量是1.75千克，则瓶子的容积多大？六、归纳尝试通过本课的学习我知道了：实验测量石块和盐水的密度学校七（）班姓名组别一、课前尝试1、测量物体的质量用，测量液体的体积用2、读取量筒的示数时，视线二、新知尝试1、实验一：测量不规则形状的石块的密度设计实验方案：2、完成实验并把相关的数据分别填入下表中。石块的质量m/克水的体积V1/厘米3石块

6、和水体积V2/厘米3石块的体积V/厘米3石块的密度ρ/克·厘米-33、实验二：测食盐溶液的密度设计实验方案：4、完成实验并把相关的数据分别填入下表中。烧杯的质量m1/克烧杯盐水的总质量m2/克盐水的质量m/克盐水的体积V/厘米3溶液的密度ρ/千克·米-35、整理实验器材三、同步尝试1、小华同学用天平和量筒测某一矿石的密度，现有如下一些实验步骤：①用调节好的天平测出矿石的质量m,②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积Vl，③根据密度的公式，求出矿石的密度；④将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2。他应采用的正确的实验步骤顺序为_____，根据正确步骤可求出矿石的密度ρ=___

7、__________（用出现的字母表示），如果先测量矿石的体积再测量质量，测量结果会偏_______。2、小明通过如图所示实验测量牛奶的密度。(1)调节天平平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向______移动平衡螺母。(2)他按甲、乙、丙图的顺序进行实验。根据图中数据（未移动游码）可知：牛奶和烧杯的总质量为_______克，牛奶的密度为_______克/厘米3。这样测量的结果会比真实值______。原因是：_______。