2013人教版必修一《牛顿运动定律》word主题单元设计

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1、《牛顿运动定律》主题单元设计主题单元标题牛顿运动定律作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科。）操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“”即可。思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间8课时+1课外活动主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是高中物理必修一第四章学习的学习内容，进一步研究运动和力

2、的，这是质点动力学的内容。牛顿运动定律是动力学的核心内容，根据牛顿运动定律可以确定物体位置、速度变化的规律，可以控制物体的运动。本单元的内容与自然、生活、技术进步和社会发展有着广泛的联系。本单元力图以这种广阔的素材为背景，让学生在联系自然、生产、生活中体验探究的乐趣，用学生常见的生活实例，生动的说明生活中物理无处不在。这些情景的展示于应用开阔了学生的视野，促使学生不断地关注社会、关注生活、关注自己身边发生的事物。本单元以三位历史巨人围绕“力与运动的关系”展开一场跨越时空的假想对话来导入本单元的主题，一方面让学生了解人类对这一问题的探索历程，为具体内容学习做

3、好铺垫；另一方面也让学生认识到物理学研究的重大进展，对人类社会进步产生深远影响。本单元注重知识的获取过程，从学生身边的物体引入新课，使学生亲身体会从定性研究到定量研究，循序渐进，使学生经历物理规律的发现过程，掌握探究的一般方法，培养科学思维习惯。最后回到实际应用中，使学生体会牛顿运动定律在生产和生活中的应用。本单元的内容设计成三个专题来组织学习，另设计一个课外活动来全面学习，知识的灵活运用。专题一：力和运动；专题二：牛顿定律的应用；专题三：相互作用力。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、理解牛顿运动定律，了解物理学的基本观点和思

4、想。2、掌握力学实验的一些基本技能，会使用打点计时器等基本的实验仪器。3、学会通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。4、通过实验认识超重和失重现象。5、认识单位制在物理学中的重要意义。过程与方法：1、经历实验探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究受力与物体运动的有关问题。2、通过牛顿运动定律的学习，体会探究过程中所用的科学方法。3、通过有关国际单位制的学习，认识单位制在物理学中的重要意义。4、尝试运用牛顿运动定律解释超重与失重问题，解决一些与生产和生活相关的实际问题。情感态度与价值观：1、通过本章学习，能体会探究自然规律的艰辛与

5、喜悦。2、具有敢于坚持整理、实事求是的科学态度和科学精神。3、有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。对应课标1、通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。2、理解牛顿运动定律，用牛顿定律解释生活中的有关问题。3、通过实验认识超重和失重现象。4、认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。主题单元问题设计1、对力与运动的关系，人类经历怎样的认识。2、伽利略的理想实验对你研究问题有何启示。3、相互作用力有何特点。专题划分专题一：力和运动（3课时）专题二：牛顿定律的应用（4课时

6、+1节课外活动）专题三：相互作用力(1课时)专题三专题三：相互作用力所需课时1课时专题三概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)牛顿三大定律是一个有机的整体，牛顿第一定律和牛顿第二定律解决了单个物体的运动和力之间的关系，但自然界的物体是相互联系、相互影响、相互作用的，一个物体在受到其他物体作用的同时也会对其他物体有作用，牛顿第三定律就是研究物体之间的相互作用的关系的。只有充分地研究物体之间的相互作用，才能比较全面的认识物体的运动规律。通过作用力与反作用力总是共生共灭、大小相等、方向相反等性质的学习，其独特育人价值在

7、于通过对第三定律的学习，能够启发学生客观、辨证地评价周围的事物，并培养学生的团队合作精神。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能（1）知道作用力和反作用力的概念及其关系。（2）理解牛顿第三定律。（3）能正确区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”过程与方法（1）在用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系的过程中，培养独立思考能力和实验能力。（2）在应用牛顿第三定律分析解释物理现象的过程中，树立应用所学知识解决实际问题的意识。情感、态度与价值观在探究和应用牛顿第三定律的过程中，体会对立统一的思想。本专题问题设计1、两个气球为什同时发生形变

8、？两只船为什么同时后退？这些物体间的作用力有何共同特点？2、我们研