2012苏科版七上2.1《比0小的数》word教案2

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1、课题:2.1比零小的数(2)教学目标:1 知识与技能:加深对正负数的理解,了解整数、分数、有理数的概念和分类。2.过程与方法:通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量,感受生活与数学的关系3.情感、态度与价值观:渗透分类思想。教学重点:用正、负数表示意义相反的量,有理数的分类教学难点:运用有理数表示实际生活中的问题,有理数的分类教学过程一、探索活动1、由“零上的温度用正数表示,零下的温度用负数表示”,指出零上温度和零下温度的意义相反。2、学生举例:现实生活中还有哪些意义相反的量的事例?如何用正数、负数来表示这些量?3、投影银行存折的一部分,你能看懂其中的数值吗?二

2、、探索新知1、内容:我们可以用正数、负数表示意义相反的量。2、自主学习自学P13――P143.一试身手21世纪教育网学生完成练一练1、2、3三、解疑答难、巩固新知1.议一议用正、负数表示下列问题中的量。(1)向东行走1米,向西行走2米。(2)汽车用去20L汽油,加30L汽油。2.一展身手学生完成P16练一练4。(可板演)21世纪教育网3.、理解概念1)、整数、分数、有理数。、和统称整数21世纪教育网和统称分数和统称有理数2)、分类:有理数想一想:有理数还有其它的分类方法吗?有理数例3填充:将下列各数分别填入相应的集合中:-5,,7.3,-,22,0,0.323,+2,-

3、3.14整数集合:{······};分数集合:{······};正数集合:{······};负数集合:{······}.正整数集合:{······};负分数集合:{······}.非负整数集合:{······}.四、课堂小结1、用正、负数表示意义相反的量。2、有理数的概念及其分类。五、课堂作业A类1.请写出:两个正整数,两个负整数两个正分数,两个负分数2.将下列各数分别填入相应的集合中:-7,2.4,-,17,0,-0.78,+2,+3.14整数集合:{······};分数集合:{······};正数集合:{······};负数集合:{······}.正整数集合:{··

4、····};负分数集合:{······}.非正整数集合:{······}.3.在一次测试中,一(1)班平均分为85分,把高于平均分的分数记为正数(1)小民得93分,应记为(2)小丽得分记为-7,实际得分应为(3)A、B、C、D、E五人得分分别记为-2、+3、0、+9、-5这五人的平均分实际为多少?教后感

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