2012长春版七上《走进童话》word教学设计

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1、《走进童话世界》教学设计教学目标：    1. 通过阅读，指导学生学会读懂童话。    2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。4、能完成简单的童话写作。教学过程：一、激发情趣，揭示专题1．六年级的语文课中我们学习了一篇童话故事，大家还记得是那篇课文吗？作者是谁？讲了一个什么故事？2、课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。    3. 你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多

2、识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、阅读童话，指导读法1、教师出示童话故事，学生阅读。（1）、教师引导：如何读懂一篇童话，我们要讲究一定的方法（2）、出示问题，学生带着问题阅读童话故事。（童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。）    2、学生自由阅读后回答：童话中一共出现了几个人物

3、？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？（我觉得_____最有特点，因为_______）3、看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物    4. 但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。学生自由交流。小组汇报。板书：读懂童话还要读懂道理三、交流童话，制读书卡1、学生阅读自己准备的童话故事。2、抽生讲

4、童话。（学生回答：你喜欢的人物是谁？你读懂的道理是什么？）3、指导制作读书卡。书名 作者 主要内容 精彩语句摘抄 四、欣赏童话，直观感受1、播放童话故事《红鞋》，学生欣赏。2、学生交流：你喜欢故事中的那个人物？为什么？你能说出故事所告诉人们的道理吗？五、根据材料，创作童话1、从下面的材料中，选取你喜欢的几个人物、动物或事物，完成一篇童话故事，也可以根据自己的兴趣来写。老虎    绵羊    狮子    巫婆    狼外婆    树林    叮当 带刺的野花    白面馒头   小女孩   可口可乐   火柴   

5、2、小组合作，集体构思3、学生独立完成自己的童话创作。六、总结全课，激发读书1、 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。 童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。2、童话读物推荐。