2013秋冀教版八上第三节《芽的发育》word教案

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1、第三节芽的发育一、教学目标(一)知识性目标1.描述芽的类型和叶芽的结构。2.识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。3.阐明芽和枝条之间的发育关系。4.举例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用。(二)技能性目标1.尝试整枝打杈的一般方法。2.运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题。(三)情感性目标参加农业生产的摘心、除芽联系,养成热爱劳动的良好习惯。二、教学重点难点重点:叶芽的结构难点:芽的发育三、教学方法实物展示、分组讨论,视频资料等。多媒体教学与自主学习相结合。四、课时安排:1课时五、课前准备学生:平均四个人一组教师:杨树枝条

2、切开来的包菜若干多媒体课件六、教学过程(—)导入大家都有学过一首诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”试想:细叶真的是由二月春风裁出来的吗?(不是,是由芽变来的)师板书课题(二)讲授新课1.芽的类型展示课前准备好的带芽的枝条实物或投影。组织学生观察、分析、讨论,芽分类的标准和名称。  总结:(1):按着生位置区分,可分为顶芽、侧芽。按将来发育成什么分,可分为叶芽、花芽、混合芽。(2)顶芽有可能是叶芽,也有可能是混合芽或花芽,但发育成枝条的芽,应该是叶芽或混合芽。(3)利用杨树枝条做总结。2.叶芽的结构:利用一棵纵

3、切开的圆包菜。包菜实际上是叶球,但是可以把它们比喻成叶芽,即中间的基部是芽轴,芽轴的顶端有生长点,生长点两侧有叶原基和幼叶,幼叶的叶腋有芽原基。同学们思考叶芽与枝条之间的关系。能否试着把叶芽各部分结构同枝条各部分结构用线连起来。利用多媒体播放叶芽的发育过程视频,向学生展示叶芽各部分发育的过程。组织学生总结叶芽各部分发育的结果。并得出结论:叶芽是未发育的枝条。3.顶端优势的原理及利用我们经常呢看到这样的情形:棉花长得很旺盛,农民却要把顶芽掐掉;校园的植物经常会由工人去进行修剪,这是为什么呢?科学家经过研究发现,在一株植物上,通常会出现顶芽的生长发育

4、较快,而侧芽的生长发育受到抑制的现象,这叫做顶端优势。在生产中,人们根据这一特性,对不同的植物采取不同的处理方式。例如,对果树、棉花、番茄等植物,可以去掉顶芽,促进侧芽的生长发育,植物就会多开花、多结果,从而提高水果、棉花、番茄等的产量;有些行道树长到一定的高度,去掉顶端,侧芽迅速发育,使树冠增大,就能增加它们的遮阴面积;而材用植物,应及时摘去侧芽,保护顶芽,使主干长得又高又直。请同学们根据课本12---13页的知识,思考问题:顶端优势原理的应用(1)要使果树的枝条多些以增加产量(抑制顶端优势的措施):(2)要使林木长得笔直高大(促进顶端优势的措

5、施):(3)修剪果枝要去掉老弱病残枝条的原因:(4)棉花“摘心打顶”的目的:学生自主学习,而后教师提问:(1)(去顶芽留侧芽)“摘心打顶”(2)(去侧芽留顶芽)树木高大笔直(3)增加通风透光,集中养分,提高果实品质和产量(4)促进侧芽生长,使枝叶繁茂,提高产量顶端优势的强弱,因植物种类而不同。松、柏等植物主干顶端优势很强,近顶端侧枝生长缓慢,远离顶端的侧枝生长较快而形成宝塔形树冠。例如,雪松是典型的塔形树冠,高大挺拔,但水稻、小麦等植物顶端优势则不明显。(三)巩固练习:公路两边种植的法国梧桐,为了遮荫多,栽培时应该注意到的是()A.保护侧枝的侧芽

6、B.摘除主干的顶芽C.保护主干的顶芽D.摘除侧枝的顶芽答案:B促进植物多生分枝的办法是打破植物的顶端优势(四)课堂总结1.芽的类型2.叶芽的结构及作用3.顶端优势的原理及应用

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