2012秋人教版七上第一节《地球和地球仪》word学案

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1、临河区第二中学政史地教研组一体化教、学案复备教师复备时间科目年级班级学习内容第一节地球和地球仪主备人编号01师生活动设计思路点拨：球体；天圆地方天如斗笠，地如覆盘球体麦哲伦地球卫星照片（3）、课本第3－4页，活动1.2.思路点拨：1、（1）可能（2）可能（3）站的高，看的远2、可以感受到前人为了科学勇于探索、勇于献身的可贵精神，说明一个真理的发现需要多方考证，不能简单下结论要讲求事实依据。（4）、地球的平均半径__________，地球表面积________，最大周长约__________。（温馨提示：划下来更有利于你掌握知识

2、，还有一定要注意区分单位哟）巩固训练：（5）、读一读划出和笔记的内容（6）、《同步训练》1、2、3、4、思路点拨：1.C2.A3.D4.D课型新授课学习时数1备课时间学习时间1课前欣赏多媒体动画“太空中的地球”，通过立体的形象的感受认识，来增加学生学习兴趣引入新课学习。要求：学生注意圈划知识点步骤①生通读课本第2页、第3页内容④反馈：提问“学困生”，表扬鼓②过渡：我们在现实生活中，也有许多事例可以作为地球是球形的证据，同学们你们谁知道？（生自由回答„„，师不作解释）请同学们学习完成第3页活动1.2题探究思考问题③生交流讨论励，

3、明确要点，生完成要点圈划学习目标知识目标知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。能力目标通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。情感目标通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。学习重点学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。学习难点学会观察和使用地球仪学习方法教具与学具地球仪模型具体内容与学习过程【学习活动一】：认识地球的形状和大小（请注意从课本中划出和

4、写下你的分析结论——轻松学习从这里开始）（1）、请同学们读课本第2页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字和读图1.1，探究思考：地球是一个_________。（2）、读图1.1探究思考：过程①古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是____________；过程②人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是_______________；过程③人类根据太阳、月亮形状，推测地球形状是__________；过程④通过葡萄牙航海家________，环球航行，证实地球是一个球体。过程⑤20世纪，________

5、___确证地球是一个球体。过渡：师生活动设计巩固练习：师：（展示地球仪）问“老师手中拿的教学仪器叫什么名字？”生：答（自由回答）........师：现在就让我们一起探究学习地球的模型――地球仪，请同学们完成（7）、（8）、（9）小题步骤：读、思、议、划、明确兴趣小组活动：课本第4节巩固要求：独立完成——交流讨论——反馈明确【学习活动二】：地球的模型——地球仪（7）、（小喇叭：从课本上划出就行啦！）读教材及图1.5总结地球仪的概念是：仿照地球_________，并且按照一定的_________把它缩小，制作而成的______。（

6、8）、在地球仪上，人们用不同的________、_______和_______表示地理事物。（9）、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是_________，它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。“两极”是________和__________。思路点拨：地球的形状比例模型颜色符号文字地轴北极南极（10）、读一读划出的内容（11）、完成《同步训练》1、2、3；选做：“开放性作业部分”思路点拨：1.B2.D3.C选做部分略不会的师解释再巩固：生把不会内容读、思、议总结：（生说）这节课我学到了什么？步骤:①独立思考②交流讨论合作

7、学习③反馈：自由发言，师生补充明确过渡：人们不仅认识了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。请同学们完请同学们完成（4）小题要求：①读、思、划②提问反馈明确要点③师安排“学困生”回答此题④生生之间可合作互相提问（6）小题要求：独立思考、交流讨论、反馈明确；反馈过程中：生抢答，生解释选择的理由板书设计一、地球的形状、平均半径、最大周长表面积二、地球的模型：地球仪课后反思