2013人教版必修4第六课《求索真理的历程》word教案

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1、姓名班次组别第六课求索真理的历程（理科）年级：高二编写：周维罗丹审定：高二文科备课组日期：2012-2-7【学考目标】识记：实践及其特点简单运用：在实践中追求和发展真理综合运用：实践是认识的基础【学习过程】一、基础知识（阅读课本P42-49，回答下列提问，并将问题写在书本的相应位置）1、实践的含义及特点2、为什么说实践是认识的基础？3、怎样理解“在实践中追求和发展真理”？二、综合探究探究一：对照概念，判断以下是不是实践活动？1、蜜蜂筑巢?2、狗熊表演？小结：实践的主体：3、学生思考数学题的解题方法4、老师指导学生思考数学题的解题方法小结：实践的对象：5、生产实践

2、、社会实践、科学实验6、发射嫦娥一号撞月考察小结：实践的范畴：探究二：结合《愚公移山》的例子，概括实践的特点。　　愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。以上材料中实践的基本要素有：实践的主体：(愚公――人)实践的手段：（畚箕等―—工具、设备）实践的对象：（太行、王屋二山―自然界）小结：实践的特点①：愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。愚公为什么要移山？（为方便出行）愚公移山是有目的、有意识的活动。小结：实践的特点②：愚公移山是这样回答别人的劝告的：　即使我的

3、儿子死了，还有我的孙子，孙子死了还有我的重孙……（数代人的努力）愚公移山不是一个人的活动，而是子子孙孙无穷尽也，移山的工具也需要他人提供；说明实践具有社会性。移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制；说明实践具有历史性。小结：实践的特点③：探究三、根据情景得出结论情景一：SARS：主要是指通过近距离空气飞沫和密切接触传播的呼吸道传染病，冠状病毒的一个变种是引起非典型肺炎的病原体。思考：我们对SARS的认识为什么出现在2003年初期？结论：情景二：认识是适应实践的需要而产生的，农牧业生产——天文学战争——《孙子兵法》改革开放——邓小平理论结论：情景三：黄鼠狼不是

4、偷鸡“专家”华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。如何证明黄鼠狼不是

5、偷鸡专家？人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？结论：实践是如何检验认识的？（在课本上找出相应表述。）情景四：人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。结论：三、巩固练习（看谁答得又快又好O(∩_∩)O~）知识明辨1、实践是人

6、们改造世界的一切活动。（）2、处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。（）3、实践是认识的唯一途径。（）4、实践是认识的基础，也就是说实践是认识的来源。（）5、科学理论是检验人们认识正确与否定的唯一标准。（）6、真理是客观的，不具有主观性。（）7、任何真理只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，就会变成谬误（）8、把理性认识回到实践中去，指导实践，意味着认识过程的结束。（）单选题:1．鲁宾逊流落在荒岛上，一心想离开此地，于是找到了岛上最大的一棵树，制成独木舟。他制作独木舟的活动是否属于实践活动，有无社会性？对此，下列认识正确的是（）A.是实践活动，但无

7、社会性，因为它是独立的个人活动。B.不是实践活动，他不过是人的求生本能的表现C.是实践活动，也具有社会性，因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的D.不是实践活动，因为他已经远离社会，回归自然2．马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着”。这段话表明（）A．意识先于物质而存在B．实践是有意识、有目的的能动性活动C．认识对社会发展具有决定作用D．实践是认识的来源3．有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真愚，为什么移山不用炸药，用车运呢？这种观点主要错在否认了（）A．实践的历史性B．实践的能动性C．

8、实践的客观性D．实践的社