高中政治 第六课 求索真理的历程教案 新人教版必修4

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1、第六课求索真理的历程一、考点展示1.理解：实践的基本含义和特点。2.说明：实践是认识的基础。3.理解：真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。4.理解：认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理。二、考点梳理（课前完成）（一）基础知识填空1．实践及其特点（1）实践是人们改造的一切的活动。它有两层基本的含义：其一是，凡是实践，都是以为主体、以为对象的物质性活动；其二，实践是一种活动。实践具有三个特点：、主观能动性、。（2）实践的基本要素有：、、。（3）人类基本的实践活动有三种，一是改造自然的，这是人类最基本的实践活动。二是的实践，三是探索世界

2、规律的活动。2．实践是认识的基础（实践决定认识）（1）实践是认识的认识是主体对客体的的反映，这种反映只有在实践中、在和的相互作用中才能完成。直接经验和间接经验都是的产物。（2）实践是认识发展的认识产生于的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的，提高自己的判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。（3）实践是检验认识的真理性的标准。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的

3、存在变为。在这一过程中，人们把指导自己实践的和实践所产生的加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的认识从中来，最终还要回到中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。3．真理是客观的真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。真理最基本的属性是。真理只有一个。真理面前。4．真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。（2）真理都是具体的。任何真理都是相对于来说的，都是主观与，理论与的具体的历史的统一。（3真理的条件性和具体性表明，真理和往往

4、是相伴而行的。5．追求真理是一个过程（1）认识具有反复性①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主、客观条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。③所以，认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性①认识的对象是；②作为认识主体的是世代延续的；③作为认识基础的是不断发展的。所以，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识运动的和，并不表明它是一种的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种的前进或的上升。（4）方法论与时俱

5、进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。（二）重要原理实践与认识的辩证关系1．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。2．认识对实践具有反作用。正确的认识対实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。三、易错易混点1．实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实

6、践。2．实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。3．实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。4．实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。5．认识的根本任务是指导实践6．检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见7．有用的就是真理8．真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。9．认识是无限发展的，追求真理永无止境，因而人们不可能获得对事物的真理性认识。四、热点链接材料：2010年的全国人代会将审议《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法修正案（草案）》。党的十七

7、大报告提出的“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的建议有望实现。请从认识论角度分析我国选举人大代表的城乡人口比例从最初的8:1到1:1演变的原因。五、应用指南实践与认识。经常用来分析在现实生活中人们的实践活动与认识活动，如：青藏铁路的开通，神舟六号的发射成功，贯彻落实科学的发展观，对一事物认识的反复性，人们对新事物的认识，人们克服的各种难关，自然灾害后的反思，文化遗产的保护，绿色GDP，实践和认识的辩证关系……等。高考考查学生对实践与认识的理解与把握，要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。真理经常用来分析真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的，真

8、理与谬误的关系，如：对失败的价值思考，真理与谬误之间的关系，绝对真