2013春人教版七下第一节《流动的组织──血液》word教案

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1、集体备课稿（正式稿）课题第四章第一节流动的组织——血液主备人李力备课时间第四周星期三地点生物办公室参加人员钟梦霞刘易香范琼符立辉主备教师教学设计反思记录备注教学目标1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重、难点及突破描述血液的组成成分和各部分的主要功能。显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。教学方法讨论法、实验法、讲解法、资料分析法教学

2、流程（包括课题引入，教学进程，总结。）导言繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？思考：如何推断在人体内存在这样的运输线呢？学生讨论后讲述师：很好！同学们能够运用已有的生物学知识，进行合理的推断，形成新认识。在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，其中的血液循环担负着人体内主要的物质运输

3、任务。历史上，人类对血液循环的认识还是经历了一定波折的。师：人类历史上对血液的认识也是经历了由恐惧、崇拜到现代医学全面客观地认识血液的过程。历史上人们在崇拜蕴藏着生命的血液的同时，更惧怕血液中所包含着的“死”的阴影，是由于对血液缺乏科学全面的认识。今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。一.流动的组织——血液。问题：1、为什么失血过多会导致死亡？2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？3.鲜红的血液里面有什么？4.血液对人有什么作用。　　(一).血液的组成。（出示经抗凝处理并出现分层现象的

4、血液，提供收集的数份血液常规化验单，组织学生分组分析讨论。）　　生：观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。组成血液的各部分重量（密度）不同，重一些的沉在下面，颜色鲜红，是红细胞，上面的为淡黄色的较为透明的液体，是血浆。生：我们看到化验单上有WBC、RBC、PLT等它们是血液中的细胞结构，分别是白细胞、红细胞、血小板。其中白细胞和血小板在血浆和红细胞分层的部位，含量较少　　师：其中HGB（课本为Hb）是血红蛋白的英文缩写，其它各项分别代表不同的指标，在诊断不同病变时参考。初中阶段我们不作进一步研究，如感兴趣

5、可以下去查阅相关的医学书籍了解。那么，为什么称血液为流动的组织呢？　　生：人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。　　生：由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。(二)血液各组成成分作用师：在血液的组成成分中血浆起什么作用呢？　　生：可以运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。　　师：血液的其他组成部分分别

6、起什么作用？化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看　　师：给出讨论提纲，有目的地进行观察和讨论。　　  实验：学生用显微镜观察人血的永久涂片　　生：结合提纲展开讨论：如何在镜下分辨血细胞？各类血细胞的形态、数量有何特点？各种血细胞的作用？　　师：将显微镜的物象转换到电视屏幕（或出示血细胞图片）。学生代表发表各组观点。　　生：数量最多的是红细胞，颜色是红色，形状像两面凹的圆饼。还有一些个头比红细胞大些，但形状不是很规则的，数量没有红细胞多，这是白细胞。　　生：为什么找不到血小板？血小板太小了，数量也不多，所以在光学显微镜下很

7、难分辨。　　师：对。血液中的各中血细胞的形态和数量，都有不同的，依次可以帮助我们在镜下分辨它们。同时也只有它们的形态、数量保持正常，人体才能保证健康，否则，人就会患病。结合提供的相关资料，分析各组手中的血常规化验结果，作出简单诊断，并说明各种组分的作用。（大屏幕出示有关RBC、WBC、HB和PLT的正常参考值和说明）生：各组结合提供的参考，分析、充分讨论，达成共识。　　生：我们拿到的这份化验单，送检人是女性，各项目对应比较，发现红细胞数量偏低，而且血红蛋白含量也低于正常值。我们通过讨论初步认为此人患有贫血。　　生：老师，血红蛋白与氧气

8、的结合特点有些象小说里的侠客，“劫富济贫”：氧气多的地方血红蛋白与氧气结合，氧气少的地方和氧气分离，随着血液的流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。　　师：这个比喻很恰当，这样可帮助我们记忆血红蛋白结合氧的特点。　　生：