流动的组织血液教案

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1、第一节流动的组织──血液【教学目标】知识目标：1、描述血液的成分和各组成部分的主要功能。2、尝试识别图纸上的红细胞和白细胞。能力目标:解读血常规化验单，简单分析血液常规指标，提高分析和解决实际生活问题的能力。情感态度价值目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。【重点和难点】重点：能够描述血液的成分和各组成部分的主要功能。难点：解读血常规化验单，简单分析血液常规指标。【教学过程】教师活动学生活动一、创设情境，学习新课输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？ 倾听文字，推断血液的作用。二、血液

2、及血细胞的组成1、阅读课本59页资料分析1，观察血液分层图，思考问题：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？2、阅读资料分析2，解读血常规化验单，回答：①综合两则资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？ ②为什么把血液称作“流动的组织”？观察和思考，对实验结果进行讨论分析,回答问题： 1、血液中含有不同的物质，它们的质量不一样。 两层，上半部分是淡黄色，半透明的液体，约占血液容积的55%，下半部分是不透明、呈暗红色的液体，约占血液容积的45%。在交界处，还有一层很

3、薄的白色物质。2、①两部分，血浆和血细胞。上层淡黄色半透明液体是血浆，红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色部分，白细胞和血小板在中间很薄一层白色物质中。②血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此被称为“流动的组织”。三、血浆的成分及作用1、观看60页《血浆成分示意图》，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？2、水在血浆中占有这么高的比例，与血浆的功能有什么关系？3、课堂讨论：人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢

4、失的这些成分？ 1、 观看、思考，回答主要成分：水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)。2、思考、分析血浆的功能主要功能：运载血细胞，运输养料和废物。3、运用所学知识，解决实际问题。大量出汗时，血液主要丢失水分和一部分无机盐。通常采用喝水和适量补充无机盐的方法来补充。严重腹泻时，主要丢失水分、一部分无机盐和葡萄糖等营养物质，通常采用喝水、适量补充无机盐及静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液等方法来补充这些成分。四、血细胞1、自学60页—62页血细胞的相关内容，并填表1、学生填表形态特点有无细胞核数量功能红细胞白细胞血小板

5、  2、观察61页《显微镜下的血细胞》，回答①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区别红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？3、讨论①抢救大面积烧伤病人时，是输鲜血还是血浆？②严重的贫血病人，救治时，如何输血？③分析资料2中的男子各项血细胞是否正常。形态特点有无细胞核数量功能红细胞两面凹的圆饼状成熟后无最多富含血红蛋白（铁），运输氧和部分二氧化碳白细胞个体最大，形态多样有最少吞噬病菌，对人体有保护和防御作用血小板最小的血细胞，性状不规则 无 少 凝血和止血2、①红细胞②红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数量多，不用染色就可以观察到

6、；白细胞个体比红细胞大，数量少，只有经过染色才能观察清楚。③血小板比红细胞和白细胞小许多，并且需要进行特殊的染色，所以在光学显微镜下看不到血小板。3、①烧伤病人血液中的水分大量渗出，血液的浓度上升，黏度变大。所以在抢救时，应给病人输血浆，如输鲜血，血液粘度大，心脏负担大，反而威胁生命。②严重的贫血病人，由于红细胞减少，血液的浓度下降，应输浓缩的红细胞。四、课堂小结知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢？补充：血液还能够调节体温。 运输功能、防御功能、调节体温。五、巩固练习完成《配套练习》25页11题。六、作业1、完成63页练习2、3、

7、4题2、完成《配套练习》其他题目板书设计 正常人血常规指标项目正常值（单位：升）红细胞（RBC）男子：4.0×1012～5.5×1012个女子：3.5×1012～5.0×1012个儿童：6.0×1012～7.0×1012个白细胞（WBC）成人：5.0×109～10.0×109个儿童：6.0×109～7.0×109个血小板(PLT）1.0×1011～3.0×1011个血红蛋白（HGB）男子：120～160克女子：110～150克儿童：180～190克正常人血常规指标项目正常值（单位：升）红细胞（RBC）男子：4.0×1012～5.5×1012个女子：

8、3.5×1012～5.0×1012个儿童：6.0×1012～7.0×1012个白细胞（WBC）成人：5.0×109～10.