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时间:2018-04-01
《2012人教版选修《杨振宁:合壁中西科学文化的骄子》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杨振宁:合璧中西科学文化的骄子 三维目标: 1.感知人物小传的特点。学习写作人物小传。(知识与能力) 2.自读了解杨振宁的生平事迹,讨论杨振宁成功的原因。(过程与方法) 3. 体味其严谨认真,一丝不苟的治学精神及给我们的人生启示。(情感价值观) 教学重点: 1. 了解杨振宁的生平事迹,体味其严谨认真,一丝不苟的治学精神。 2.掌握人物小传的特点,练习人物小传的写作。 教学难点:熟识杨振宁基本事迹,练习提炼论点、运用论据的能力。教学方法: 自读讨论。 教学用具:多媒体。 教学步骤:一
2、课时 一、导入新课时至今日,我们关于传记作品的学习已经接近了尾声,大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型: 传记:史料性传记 杜甫 特点:客观、真实 回忆录 鲁迅 特点:作者的主观感情 口述自传 毛泽东 特点:“口述”,真实、亲切 评传 贝多芬 特点:传与评结合,史述——真实 评议——形象 小说化的传记 达尔文 特点:传主——小说人物 生动形象不失真实 这节课,我们来
3、学习一种新的传记类型——人物小传(板书)。 《杨振宁:合璧中西科学文化的骄子》(板书)。这种传记往往用不多的篇幅就大致描画出传主的生平事业轮廓,而不铺开描写传主事迹,且叙述中常常插入简短评论,对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体,在报刊上经常出现,是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记,也叫人物特写。要求绘声绘色地再现人物的某种行为或行动,并透视其思想境界;或者是通过对人物活动的展示,揭示人物活动的社会环境,以此来解释人物行为的时代依据,折射出整个时代的特征。二、介绍文体 人物小传(人物特写
4、),篇幅较短,往往从传主一生中选取几个重要的段落,特别是那些最能体现传主人格精神的事迹,通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格,心理特征的特写镜头,用简洁的文字作生动的描述,给人留下深刻的印象。(参见文后“有关资料”)(ppt) 三、整体感知。 (自读略读,梳理核心信息。) 1.引言部分能揭示文章中心的话是哪一句?说说这段话和标题是如何对应的。(ppt) 就是杨振宁的话:“今天,站在这里告诉你们这些事实,我沉重地体会到一个事实,就是我在不止一种意义上,是中国和西方
5、的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪,一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学,它是人类文化的一部分。” 人物小传除了叙述传主的生平事迹,很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功,可能有多方面的原因,他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化,把这一点作为贯穿全篇的主线。本文便是围绕“合璧中西科学文化”这条线索展开的。文章的标题是文章的眼,是文章所要表达的内容的核心。(参见文后“思考与探究”1) 2、文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化”的?(参见文后“思考与探
6、究”1) (ppt) (讨论、总结) 1.家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶,也有从父亲 那里获得的关于现代数学的启蒙指导。 2.当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差,但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲,这些教授又都是学贯中西的大学者。 3.到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。 3.杨振宁的家学渊源表现在哪些方面?(ppt) 1、丰富的国学基础;2、在父亲熏陶下从小就树立了远大志向;3中学时代就奠定了良好的数学基础。
7、 4.杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么?(ppt) 报考的是化学系,没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣,就毫不犹豫地转入了物理系。 5.西南联大当时的条件怎样?师生员工的表现又怎样?(ppt) 当时正值战争时期,西南联大的生活条件和教学条件非常差。然而,极端恶劣的条件并没有压倒西南联大的师生员工,他们仍以饱满的学习热情和上下一致的爱国精神,来弥补物质条件的不足。 6.西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁? (ppt) 是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究
8、物理学中对称问题的兴趣,导致日后取得辉煌成就。王竹溪是他硕士论文的指导老师,是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。 7.王竹溪治学的一个重要方法是什么?(ppt) 他每涉猎一个新领域都要整理厚且工整的笔记,成为他历代弟子所“必读”。 8.在西南联大,杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁,到美国后追寻的名师是谁?(ppt) 有爱因斯坦、狄拉克和费米。 9.
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