2012鄂教版七上《航天女英雄》word教案

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1、《航天女英雄》教案执教人：时间：年月日第节课教学目标：１、围绕航天英雄这一主题搜集有关信息，并进行整理。２、理解英雄行为，感悟英雄品质。３、感受文中震撼人心的场面,体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感。教学重点：　麦考利夫的英雄品质是如何体现出来的？课时：2课时教学过程：一、导入一提起英雄，我们也许想到的就是革命战争年代冲锋陷阵、英勇献身的勇士。他们抛头颅、洒热血，谓之英雄当之无愧。可我们今天生活在和平时代，难道就没有英雄吗？２００５年１０月１２日９时整，随着长征火箭腾空而起，我们两位航天员费俊龙、聂海胜开始了太空之旅

2、，他们算不算英雄？2003抗击“非典”的白衣天使，他们算不算英雄？１９９８年抗洪抢险的解放军战士，他们算不算英雄？我们今天来见识一位女英雄。请看课文《航天女英雄》。二、整体感知1、运用圈点批注法学生默读并勾画最震撼你的句子，教师板书读音困难的字。　　颠簸：上下震荡。　　簇拥：（许多人）紧紧围着。　　茫然若失：心中恍惚如有所失。　　面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈而互相望着，都不说话。　　悲恸：非常悲哀。　　斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。　　刹那：极短的时间。　　殷红：带黑的红色。　　深邃

3、：深远。2、读完请学生演板，找同学上来纠正。教师指导，然后每个字读三遍。三、品析文章１、感悟英雄本色。（1）教师提问：读罢全文，最震撼你心灵的是哪一幕？与同桌交流下，为什么这句使你震撼。（2）给2分钟的准备时间，请你准备用深情叙述或朗读的方式传达出你内心的震撼。然后请学生点评。２、体会悲痛情感。提问：大家在文中标出“挑战者”号航天飞机坠毁后，麦考利夫的学生、美国的民众和政府有何反应？四、感悟主旨１、提问：文中两次写到麦考利夫的儿子史考特的事情，有什么作用？２、提问：作者说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”，

4、这最后一课的内容是什么呢？五、知识拓展１、引进各种资料，再赞英雄。（1）同麦考利夫竞争同一机会的美国著名乡村音乐歌手约翰·丹佛在“挑战者”号爆炸的当天晚上，填词、作曲唱出了一首新歌《我心飞翔》（2）全体深情朗诵《我心飞翔》，表达对英雄的缅怀。２、撰写碑文，再现英雄形象。1、写两句碑文，借以表达我们的悲痛和敬意。例：“挑战者”号上永远的挑战者　我的梦想，我的追求梦想在宇宙上飘2、四人小组之间相互展示自己的碑文，推荐一个最好的，朗读给大家听。六、作业从网络和书籍中搜集整理有关航天英雄的资料。附：《我心飞翔》我猜想你可能

5、现在才知道／我当初也希望升入太空／我希望能够搭乘那支火箭升入天堂／我希望为每一位男子翱翔／每一位儿童、还有每一位母亲……／她为我翱翔／她为每一个人翱翔／她为每一个人追寻更为光明之日……／她为我们发出了自己的光亮／她为我们奉献了自己的精神和全部／他们为我翱翔／她们为每一个人翱翔／她们为每一个人追寻更为光明之日……／…给予梦想以机会，梦想能够成真／未来成功的希望真切而真实／人类是“地球”号飞船之子／未来属于我们大家