2012华师大版八上16.2《矩形、菱形与正方形的性质》word教案

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1、§16.2矩形、菱形与正方形的性质第一课时矩形教学目标透视:1.让学生利用木制的平行四边形,动手探索矩形的定义,以及和平行四边形的联系与区别;2.会用矩形的性质进行有关的论证和计算;3.培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;4.在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。重点、难点透视:矩形的识别方法的掌握和灵活运用。DBCA教学准备:三角板、活动的平行四边形木框教学流程:一、复习旧知巩固练习:P38习题12.1第2、3题二、探索新知探索:用木制的平行四边形,将其直立在地面上轻轻的推动点D,你会发现什么?你知道为什么还是

2、平行四边形吗?当改变平行四边形的内角时,使其一个内角恰好为直角,此时是什么图形?矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形。矩形的性质:①具有平行四边形的一切性质;②四个角都是直角;③对角线相等且相互平分;④既是中心对称图形,又是轴对称图形。对称轴有四条。矩形的识别:①四个角都是直角的四边形是矩形。②四个角都相等的四边形是矩形。③对角线相等的的平行四边形是矩形。三、师生共探,巩固新知例:如图,矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形,如果四个小三角形的周长的和是86,对角线的长是13,那么矩形的周长是多少?AD解:△AOB、△BOC、△CODO和△AOD四

3、个小三角形的周长和为86,又OAC=BD=13B所以AB+BC+CD+DAC=86-2(AC+BD)=86-52=34即矩形ABCD的周长等于34.四、尝试训练,体验成功1、书本P40练习1、22、补充练习已知,在矩形ABCD中,AE⊥BD,E是垂足,∠DAE∶∠EAB=2∶1,求∠CAE的度数。ABDCEO3、判断①有一个角是直角的四边形是矩形。②两条对角线相等的四边形是矩形。③四个角都是直角的四边形是矩形。五、课堂小结1.通过本堂课的探索,你有何收获?最想说的一句话是什么?2.反思一下你所获成功的经验,课后写好数学日记,与同学交流!六、教学反思

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