2012秋鲁教版化学九年《到实验室去：探究燃烧的条件》word教案

《2012秋鲁教版化学九年《到实验室去：探究燃烧的条件》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课日期：2012年11月30日星期五第二节课课型：实验课授课教师：李环课题：到实验室去探究燃烧的条件实验目标：1.能够自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。2.通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，体会对比实验中控制变量的重要性。实验准备：木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、钢丝棉酒精、一瓶氧气。教学流程教师活动学生活动感悟导入【教师】燃烧是一种司空见惯的现象，然而如果火势控制不当就有可能引发火灾，对人们的生命财产带来巨大的危害。因此，我们要研究燃烧的条件，并通过破坏燃烧的条件来达到灭火的

2、目的。活动准备【提出问题】1.将一根燃烧的蜡烛熄灭，你有哪些方法，为什么这些方法能将蜡烛熄灭？2.日常生活中常用的灭火方法还有哪些呢？①．液化气、煤气起火时，你首先做什么？②．扑灭森林大火，有一种方法是设置隔离带，这样做为什么可以灭火了？③．做菜时，油锅起火，怎么办？④．扑灭木柴着火，较简单的方法是什么？3.通过上述几个案例，你认为燃烧需要哪些条件？4.怎样使炉火燃烧的更旺？分组竞答，看哪个小组提出的方法多。回答问题。建立假设：1.物质具有可燃性。2.可燃物与氧气接触。3.达到一定的温度（着火点）。回答问题。

3、活动过程【板书】探究燃烧的条件1.燃烧对物质的要求。2.燃烧所需的温度。3.氧气浓度对燃烧现象的影响。【注意事项】1.小心不要将酒精灯碰翻。2.盛有酒精的烧杯要远离燃着的酒精灯。3.准备好一块湿抹布。4.小心不要碰到刚加热完的铁圈。5.做钢丝棉燃烧的实验时，不要趴在集气瓶上看。【提出问题】1.（1）.该实验探究的燃烧条件是什么?对两根木条有什么样的要求？该实验能否达到探究目的？（1）你有自己的实验方案吗？你的方案与本实验相比有什么优点和不足？2.上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？你有更优化的实

4、验方案吗?阅读课本113-114页的三组实验，思考：1.这三组实验探究的分别是哪些因素对燃烧的影响？2.根据实验过程设计，思考，实验过程中可能存在哪些危险？如何防范意外事故的发生？【动手实验】1.分别尝试点燃浸过酒精和水的木条。取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。取另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后也在酒精灯火焰上点燃。观察实验现象，记录从开始到两根木条开始燃烧所需的时间。2.“纸船烧水”取一张A4纸，裁成两半，折成两只相同的纸船。将

5、一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧所需的时间。向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，记录该纸船从开始加热到燃烧所需的时间。3.分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉。用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或沙子），观察现象。反思交流1.通过本次实验，你对燃烧条件有哪些新的认识？2.当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？学生自己总结：1.（1）物质本身要具有可燃性（2）燃烧要有

6、氧气参与，且氧气浓度越大，燃烧越剧烈。（3）要达到一定的温度（物质的着火点）。2.当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要保证具备燃烧的另外两个条件，且情况完全相同。板书设计：一、探究燃烧的条件1.燃烧对物质的要求。2.温度的影响。3.氧气浓度对燃烧现象的影响。二、注意事项1.小心不要将酒精灯碰翻。2.盛有酒精的烧杯要远离燃着的酒精灯。3.准备好一块湿抹布。4.小心不要碰到刚加热完的铁圈。5.做钢丝棉燃烧的实验时，不要趴在集气瓶上看。