2012北师大版七上2.9《有理数的除法》word教案

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1、分课时教学计划第21课2.9有理数的除法课型新授课授课时间主备课人史春英使用者教学课时1学科组成员教学目标1、经历探索发现有理数除法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证、表达能力.2、学会进行有理数的除法运算；掌握多个数相除；商的符号判定方法.3、会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力.教学重点掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。教学难点理解有理数的除法法则，能够灵活解题。教学用具多媒体课件教学方法观察分析归纳总结板书设计§2.9有理

2、数的除法有理数除法法则1：例题1有理数除法法则2：例题2步骤教学流程个性化设计一、复习、引入新课二、特例归纳，猜想规律活动内容：1、复习提问：“有理数的乘法法则如何叙述？”2、运用有理数乘法法则，请同学们回答下列各题计算结果：（投影片展示题目）⑴（－2）×3；⑵4×（－1/4）；⑶（－7）×（－3）；⑷6×（－8）；⑸（－6）×（－8）；⑹（－3）×0.3、提问：已知两个因数的积和其中一个因数，要求另一个因数，应该用什么运算进行计算呢？活动内容三、例题练习，巩固新知四、探究猜想，发现法则。五、巩固提高

3、。1、以提问的形式，让学生明确乘法与除法互为逆运算在有理数范围内也成立.问题1：8÷4是什么运算？商等于多少？问题2：0÷4等于多少？问题3：（－12）÷（－3）是什么运算？商等于多少？2、在活动1的基础，请同学们想一想，分析讨论计算以下各⑴（－18）÷6=＿＿；⑵5÷（－1÷5）=＿＿；⑶（－27）÷（－9）=＿＿；⑷0÷（－2）=＿＿3、观察以上算式，看看商的符号及商的绝对值与被除数和除数有何关系？如果有，请大家从特例中归纳猜想出一般规律，并用自己的语言叙述规律.活动内容：1、用投影片展示教科书第

4、80页例1：计算：⑴（－15）÷（－3）；⑵（－12）÷（－1÷4）；⑶（－0.75）÷0.25；⑷（－12）÷（－1÷12）÷（－100）.2、用投影片展示一组练习题：计算：⑴（－64）÷4；⑵（－3÷5）÷（－3）；⑶0÷（－16）；⑷（－15）÷（－1÷5）÷（－2）.活动内容：1、做一做（用投影片展示）计算：⑴1÷（-2/5）；1×（－5/2）；⑵0.8÷（－3/10）；0.8×（－10/3）；⑶（－1/4）÷（－1/60）；（－1/4）×（－60）.2、计算出结果后，请同学们比较每一组小题中

5、两个结果，并用语言叙述其中的规律.3、想一想：负数的倒数如何求？活动内容：六、课堂小结、作业1．计算：（1）（－18）÷6;（2）（－63）÷（－7）；（3）（－36）÷6；（4）1÷（－9）;（5）0÷（－8）；（6）16÷（－3）．2．计算：（1）（）÷（）;（2）（－6.5）÷0.13；（3）（）÷（）;（4）÷（－1）．3.计算（1）（）÷（－6）；（2）－3.5÷×（）；（3）（－6）÷（－4）×（）．1、用提问的方式进行课堂小结：叙述除法的两个法则；有理数的倒数的求法.2、由教师总结有理数

6、四则运算的步骤以及运用法则进行计算的注意事项.作业：教科书第82页习题2.12知识技能1、2、问题解决.教学反思呈现现象改进措施教案签阅