2012湘教版七上《天气和气候》word学案

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1、本学期总第26课时本单元第9课时授课日期2008年11月12日课题天气与气候课型新授课学习目标知识与技能：知道“天气”与“气候”的区别；识别常用的天气符号；能看简单的天气云图；区分环境质量等级过程与方法：充分利用生活感知，进行体验式学习情感、态度、价值观：了解人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要重点难点重点：从生活中体验对天气的认识，区分“天气”与“气候”；初识天气符号认识天气对人类生产活动的影响。难点：“天气”与“气候”；天气符号教具准备多媒体课件、卫星云图教　　学　　过　　程步骤科主任与科代表　活　动复备一、导入激情二、自主学习以脑筋急转弯导

2、入新课：王太太家的房屋年久失修，经常漏雨，但是为什么昨天漏雨今天却不漏雨？“今天晴天不下雨”晴天和下雨都是指每天的——？出示学习目标，科代表带领各学习小组成员独立完成以下内容：1、天气的概念及特点，如何描述今天的天气？2、想一想天气对人类活动有哪些影响？3、联系天气预报，它都是预报哪些内容，有那些符号？4、气候的概念及特点，与天气的区别5、了解课本阅读中的大气污染指数及环境质量等级如果明天同学们要出去游学，比较关心的是什么？步骤科主任与科代表　活　动复备精讲点拨拓展拔高达标检测布地区？能力提高部分：1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米

3、的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？2、冬小麦与春小麦的分界线是――？3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――5、在农业的五个部门中，－占主要地位。1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活

4、跃，又富有深度教后记本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。步骤科主任与科代表　活　动复备步骤科主任与科代表　活　动复备三、激情互动四、魅力精讲五、拓展应用组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问由科代表或另一成员记录组间：各组提出自己的的疑问，进行组间互答；师生：老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决1、天气是指每天的大气状况，突出特点是多变；气候是一个地方多年的天气平均状况具有相对的稳定性2、卫星云图上白色—

5、—云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋、黄色——沙尘暴3、常见天气符号：冷锋与暖锋；风向及风级；浮尘、扬尘、沙尘暴1、课本59页活动题2、说出下列诗句是表示的天气还是气候“夜来风雨声，花落知多少”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“昨夜雨狂风骤，沉睡不消残酒”请同学们想一下还有没有其他的关于天气与气候的诗句？风的符号是天其中最难的一个，做重点练习完成课本的活动题