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时间:2018-04-01
《2012苏教版选修《进学解》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标:1.理解文章“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。2.学习本文反话正说,巧于避忌,机智得体的表达技巧。3.理解文义,积累文中的词语。教学重点:1.理解文章“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。3.理解文义,积累文中的词语。教学难点:1.学习本文反话正说,巧于避忌,机智得体的表达技巧。课时安排: 2课时第一课时教学目标:指导理解文义,积累文中的词语,理清文章思路。教学过程:一、 解题,简介写作背景。“进”,即长进,进步。“学”,包括“业”与“行”,“业”指德行、品第。“解”辩解
2、,论析。“进学解”,意味对增进业、行问题的辨析。 写作背景:二、疏通文意,理清文章结构、思路。第一部分(第1段):先生训示提出观点:业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 业精(目的),勤(方法);行成(目的),思(方法) 。称颂政治清明:方今圣贤相逢,治具毕张。有司选拔任用公正,选取贤能而去不肖:拔去凶邪,登崇俊良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。对英才教化得法:爬罗剔抉,刮垢磨光。人才尽其能的客观条件已经具备,勉励诸生一心尽学。盖有幸而获选,孰云多而不扬?有幸获选被任用的人,不在少数;无幸入围者则占多数;“患”与“无患”形成尖锐
3、对比,暗伏与字面相反意思。第二部分(第2段):虚拟学生诘难。分两层推倒先生的说法:第一层:赞颂先生业精、行成。先生之业,可谓勤矣:博学→精益求精→持之以恒先生之于儒,可谓有劳矣:先生之于文,可谓闳其中而肆于外:行成:先生之于为人,可谓成矣。第二层:不被重用,遭遇可悲公得不到信任,私得不到帮助仕途坎坷,进退无由不能保证妻儿无饥无寒至此虽未有斥有司之不明、不公,但已隐含此意。第三部分(第3-5段):先生自责。匠人选木料、医师选药材“俱收并蓄”各类贵贱药材,是为了引出宰相用人是“登明选公”“惟器是适”,即量财录用。(段末假托对匠人、医师的指责,表面上是为
4、了说明自己的“投闲置散,乃分之宜”,实际上是指斥有司选人不公。)举孟子、荀子的例子有何作用?极力褒扬孟子、荀子在儒家思想发展中的巨大贡献,并极力渲染他们的不遇于世。表面上是为古人抱不平,实际上是以孟、荀自况,以儒家的卫,道者自居,宣扬自己远继儒家道统的功绩,并委婉含蓄地抒发自己不见信于有司的愤郁不平之情。三、积累成语1.细大不捐:2.焚膏继晷:3.力挽狂澜:4.含英明华:5.佶屈聱牙:6.异曲同工:7.跋前踬后:8.动辄得咎:9.钩玄提要:10.各得其所:11.兼收并蓄:……
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