计算机导论双语教学研究

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1、计算机导论双语教学研究　　【摘要】本文主要探讨了计算机导论双语教学的意义，计算机导论的课程体系结构、课程特色，并根据以前的办学情况，提出了双语教学所面临的一些问题，同时也提出了双语教学的思想和原则以及如何能成功实施双语教学的的方法。中国论文网http://www.xzbu.com/8/view-7843658.htm　　【关键词】计算机导论；双语教学；教学目的；教学方法　　计算机的发展日新月异，尤其是在国外发展较为领先的情况下，高等教育国际化显得更加重要。为了提高我国的教育水平，更好地借鉴发达国家

2、的最新科技成果，促进中国经济建设和科技进步，迫切需要培养大批具有国际技能的专业人才，迎接经济全球化和科技革命的挑战。中国的国家教育部在2001年通知要求高校推动使用英语课程和专业课程双语教学，特别是在信息技术，新材料技术和中国的专业人才加入了************急需发展领域为了接近我国高等教育的国际化，培养国际视野和国际竞争力的复合型人才的国际合作。　　1计算机导论双语教学的意义　　计算机导论课程是计算机专业的基础课程之一，是对计算机学科系统完整的概论性课程。开展计算机导论这门基础课程，使学生

3、能够了解计算机的发展历程，了解前人的劳动成果和计算机的前沿趋势，使学生对未来产生美好憧憬，激发学习兴趣和动力。同时，学习计算机导论这门课程可以使学生对计算机有一个系统的了解，也能够使学生掌握计算机专业的基本知识，构建计算机专业的知识体系。在计算机导论课堂上，注重引导学生学习和掌握计算机学科的方法论，培养计算思维，跟踪计算机科学技术的最新进展及发展趋势，促进研究性学习。作为引导课程也要求学生能够对计算机专业人员应具备的能力素质和职业道德有一定的掌握等。　　无论是学习前沿的计算机知识，还是使用最新的计

4、算机软硬件，都离不开对专业英语的熟练掌握，因此，开展双语教学就成为专业教育适应社会发展需要的必然趋势。计算机导论作为引导课程更应该开展双语教学。计算机导论双语教学不仅能够为学生打下坚实的专业基础，而且使学生能够提高并加强英语学习能力、有效地查询外语科技资料的能力，为后续阅读大量英文文献做准备。计算机专业软硬件发展快速，更新周期短，尤其是在我国软件硬件相对国外来说比较薄弱的情况下，更应该注重英文的学习。开展计算机导论双语教学不仅仅是在课堂里开展两门独立的语言课程，同时也要把两种语言作为教学媒介，使学

5、生无形中学会用两种语言思考与应用。计算机导论双语教学也为我国对国际型人才的培养奠定良好的人才基础。　　2计算机导论双语教学的课程体系结构　　《计算机导论》课堂教学内容的引入以计算机为基础，学科知识与课程、学科问题、方法论、社会化和专业伦理分为五大模块，这些模块涵盖范围广，但具有一定的深度，使学生感到有一定难度，但也不是完全不可理解。知识模块包含的内容如下：　　2.1计算机基础　　包括计算机的历史、计算机的发展趋势、著名的计算机公司、著名的计算机科学家、计算机系统、计算机奖的结构和工作原理、表示存储

6、和处理的数据。　　2.2学科知识　　主要包括学科专业划分、各专业培养目标、核心知识领域（Area）、核心课程的设置、计算机硬件基础、计算机软件基础、网络基础等。　　2.3典型问题　　以数据的表示、存储、处理为主线，以问题的抽象建模（以哥尼斯堡七桥问题为例）、可计算问题（以梵天塔问题为例）和不可计算问题（以停机问题为例）、算法复杂性问题（以阿姆达尔〈G.Amdahl〉）定律说明串行与并行算法为主要问题，我们以找零问题和背包问题为例来解释一下，P类问题、NP类问题以及NP完全性问题的关系，给出一种简单

7、的算法来解决、软硬件资源分配问题（以哲学家圆桌吃饭为例）、计算机网络协议的设计方面（以两军问题为例）、智能化计算算法（以博弈问题、西尔勒的中文屋子以及图灵测试、新的智能计算方法为例）等。　　2.4学科方法论　　主要是从学科的专业教学背景、学科的方法论、学科的认知模型、学科中使用的数学方法、学科的定义、科学系统方法和形式化的科学技术、学科的主要概念等方面出发。　　2.5社会和职业道德　　这方面主要是关于学生能力培养和素质培养、计算机专业的毕业生适合就业岗位的简介、计算机的水平测试和计算机认证考试的分

8、类、在新时代企业需要的人才素质、学科的专业背景、学科职业和道德责任、计算机系统在运行中承担的风险和所存在的责任、知识产权方面的保护、隐私保护和公民自由、计算机安全性能等。　　计算机导论双语教学的目的是希望同学们能够充分认识到计算机这门学科的重要性，也要求在课堂上英语量要逐步增加，以此来让同学们逐渐适应顺利阅读英语资料。在上课时我们要注重随时插入专业名词的汉语解释，同学们在刚接触计算机这门专业时，对于很多的计算机专业名词还不太了解，因此，在使用英文教学的同时，进行适当的汉语解释还是很