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1、会计职业道德教育的内涵分析与模型研究【摘要】本文通过介绍和应用桑恩道德决策综合模型,来论述会计职业道德发展和品行问题。代写艿论文道德发展由反应灵敏度镓和习惯性推理组成;品行包箜括两个因素:道德动机和道蕤德特征。最后提出了会计职Х业道德教育进一步研究的方舭向。 【关键词】桑恩笼模型会计职业道德教育 罴现在,我国的会计信息失设真已经由会计问题演变成了耒社会问题,会计丑闻时有发羊生,它已经对市场经济秩序恁和企业管理构成了严重威胁,直接损害着国家利益和公觑众利益。弄虚作假首先涉及＃到的是会计职业道德问题。泓所以,在会计职业道德教育㈩方面我们
2、应该有所作为。本文试图说明两点:(1)在俦桑恩道德决策综合模型的框继架下,对现行会计教育理论脍进行分类分析,为进一步研究提供原则性指导;(2)裨提请关注两个因素:热心劝告和道德典范,并以此作为帝会计教师的一种特殊的辅助尜性手段,使其能够顺利地理解和应用桑恩道德决策综合模型中的一个因素,即道德动机。为了达到这两个目的,本文的论述顺序是:介绍理并应用桑恩道德决策综合模倚型、分析道德发展和品行、结论、进一步研究的方向。18/18一、桑恩道德决策综合模型桑恩(Thorne,L胜.,1998)提出了一个倦包括品行等道德理论方面
3、的聍四个因素组成的道德决策综缶合模型。代写毕业论文这四谪个内部因素(心理活动过程噍)一起构成了可视的行为模式。现将其简述如下:(徼1)道德反映灵敏度。审时度势,实事求是,充分考虑怃采取的各种行为将对有关各佧方的影响程度。设想事件的睨因果关系,以及意识到业已喏存在的现实道德问题;(2)道德判断。根据自己的靼道德意识,判断哪一种行为锓是最公正的;(3)道德舜动机。采取道德行为的方式蛆,自己的责任程度,采用道饣德价值形式对其它价值形式汔的估价,以及个人对道德后蔓果所承担的责任;(4)锘道德特征。恪守职业道德,社勇于坚持原则,克服麻痹思
4、箧想,抵制诱惑,履行约定,憧认真贯彻执行为道德目标蜕而设立的详细的日常工作程赝序。根据现行的品行道德溲理论,个人是其品行完全个铁性化了的道德行为决策者。掺品行的拥有和实践将趋于增襄强决策者完全实践其道德价道值判断标准的倾向和嗜好。赫代写硕士论文品行增加了个陋人根据自己的道德判断标准币18/18而采取行动的可能性。个人∷性格的奇妙之处在于:反复红的行为就构成了基本性格。洲个人的智慧(智商)与外在Л的暗示(暗指)有着千丝万诧缕的联系。因此,桑恩道德乇决策综合模型的两个基本分潞类是道德发展(在确认道德鸸问题的是非曲直方面而采取畅的被认可的行
5、动,并且思考瑕这些问题直到得出了结论或溃者找到了解决的办法为止)珩和品行(能够使意念变成现吞实的道德性格、道德动机和抖刻意的道德行为),这些因诙素组成了品行道德理论,从诂而衍生出完整的组合模型,圣列示如下:图1表明道德蠹发展和品行共同作用于道德莹行为。道德发展是指对于处芗理一种事态(或者二难推理肮)和习惯性推理(或者理解●问题)的能力,并且获得解糸决问题的办法以及最终达成迓一项道德判断之具有道德内安容的全过程的反映灵敏度。擅同样,品行包括道德动机(猊即描述一个以他人利益为先嶷的个人意愿)和道德特征。←此外,品行的过渡性内容还包括两个
6、组成部分:道德品选行和载体性品行。所谓道德驸品行是指那些符合某个个人奥直接关心他人的性格之特质郾表现。因此,图1显示的是鳍道德品行下的道德动机。所盐谓载体性品行是指完成品行任务的载体,它会使一个人Ⅰ将在追求目标结果的极大成饯功方面的可能性更大。所以郴,个人的道德性格是他的载樽体性品行的一种反映,恰当涝的直觉即认知力活动(包括逊对于道德问题的反映灵敏度雩和习惯性推理)导致了道德葆判断和道德行为。桑恩将此禀与导致道德行为的品行结合在一起,认为代表他人利益苔18/18行为的道德意向是一种道德ú品行。而载体性品行包括诸跺如勇敢和顽强之类的
7、气质,殴这将有助于个人实现其道滋德意向。请注意图1中“啾理解”与“道德品行”之间有一个双向箭头,其意思是岘这两个概念具有相互作用、峙相互影响、相互联系的性质女。虽然与认知发展理论不具阀兼容性,但是这种联系的性质在很大程度上反映了一个濯人的品行、道德及伦理规范的程度。它使品德高尚的人同时拥有二者:对于什么是犏“善”的理解和对于“行善搏”的祈望。因此,拥有综合敕的、条理化的、因果关系清晰的、有发展前景的、正确陋的知识是必要的,即个人对于道德二难推理事件因果关┖系的理解、对于“行善”的沿祈望以及高尚行为能力的培猁养与提高是十分必
8、要的。因状此,按照桑恩道德决策综合汽模型的框架将道德研究的理肤论予以分析,从而使我们深阎入了解此模型与理论方面的循差异,以便更准确地定位会锋计职业道德教育方面存在的胤问题。另外,本文也支持一珀个形象生动的观点:使用热玑心
