平凉庄小学高效课堂实施方案3

《平凉庄小学高效课堂实施方案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平凉庄小学高效课堂实施方案（2015.9.）一.指导思想为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。    为了贯彻落实好我市、县、学区《高效课堂实施方案》精神。转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习能力的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课

2、堂教学效果。根据我校实际特制订《黄花乡中心校高效课堂实施方案》。我校校决定在总结以往几轮课堂教学改革经验的基础上，全面开展创建高效课堂活动，力争用2年的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。现结合我校课堂教学实际，制定本实施方案：二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证我校创建高效课堂活动的顺利开展，特成立创建高效课堂工作领导小组，指导和组织全学区各学校创建高效课堂活动的开展。组　长：白鹏举成 员：马尔利、王忠贵、马丽娟、马林萍、马亚茹、杨桂花、郑银淑三.工作目标1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所

3、提高，教学能力大幅提升。2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅提高。4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。6、实验和探索课堂教学的有效性，初步形成具有黄花特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。三、内容与措施创建高效课堂需要有扎实有效的“课前”、“课中”、“课后”等重要环节作保证。学校通过加强教学管

4、理，引导和促使全体教师在以下几个环节积极探索，努力实践，确保高效课堂创建工作的稳步推进。（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。（二）、创建“高效课堂”的主要

5、内容1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学

6、生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。3、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。4、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。（三）、以导学案和小组合作学习为基

7、础，实践“高效课堂”模式。1.抓好制度建设，以相关的制度为课堂改革的支撑2、编好、用好导学案。导学案是“高效课堂”教学的第一抓手，导学案的质量将直接影响教学的各个环节，有效使用导方案，可使教师和学生在精心准备的基础上，围绕教学内容展开充分的互动和合作。所以教研组应统一组织，分工合作，资源共享。在借鉴安徽铜都双语学校“五环大课堂”模式的基础上写好适宜我乡学生学情的导学案。使教师做到“勤于课前、懒于课中、醒与课后。”试验班级语文每课至少使用两次导学案、数学每周至少使用1次，三、四、六年级每学期语文、数学至少16次。

8、3、抓好学习小组建设。小组合作学习能最大限度地调动学生参与学习的积极性，学生在自主、合作、探究的学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，学会学习，培养独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。但是，小组合作学习如果没有管理、利用不好，可能会适得其反。所以在实践摸索过程中教师要多反思，首先，根据班级学生特点组建好小组，每组学生各方面情况要相对平均，每小组要有响亮的名字。口号、