高二历史北宋中期的改革

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1、第18课北宋中期的改革[教学目标]1.知道北宋中期改革的背景：三冗（即冗官、冗兵、冗费）；范仲淹主持的庆历新政；王安石及其变法的措施；变法的成效、失败原因及历史地位。2.利用教材和教师提供的材料，分析王安石变法的成效，初步学会正确评价历史事件。通过学习，理解北宋中期的两次改革是地主阶级为维护统治而对统治政策所做的内部调整，客观上有利于社会的进步。3．通过学习体悟改革不会一帆风顺；改革是富国强兵的重要途径，改革要成功必须得到权力支持，改革的措施必须符合民意。[重点与难点]重点：王安石变法。难点：王安石变法失败的原因分析。说明：庆历新政和王安石变法是北宋中期地主阶

2、级为解决严重的社会危机而进行的改革。前者以整顿吏治为中心，是局部改革；后者以理财为中心，是一场全面改革，前者为后者奠定基础。尽管王安石变法最终失败，但在一定程度上扭转了北宋中期以来的“积贫积弱”的局势，收到了一定的成效，对北宋王朝统治的巩固起到了很大的作用。故本课的教学重点。王安石变法失败的原因很复杂：有变法触犯一部分集团的利益而遭到各种各样的阻力；有神宗皇帝对改革的动摇；有王安石的用人不当；也有新法的立意与效果相悖，最终遭到老百姓的反对等。而学生在认识和分析历史事件时往往会局限于某些方面，不能做到全面而客观地分析，所以如何提供相关材料，帮助学生分析王安石变法

3、失败的原因是本课的难点。[教学设计]1.导入新课（PPT演示）提问：北宋初期为加强中央集权在政治、军事制度等方面进行了哪些调整和改革？这些调整和改革有何影响？学生回答后，教师指出：这些调整和改革加强了皇权，消除了唐朝后期以来分裂割据的隐患，开创了一个政治稳定、经济繁荣、文化昌盛的时代。但是由于对武臣的防范过严，官员不断增多和军队缺乏训练，出现三冗现象,酿成了国家“积贫积弱”的恶果。到北宋中期，出现了严重的社会危机。为了摆脱危机，巩固统治，统治集团发起了两次大规模的改革运动。2.问题探究探究一：北宋中期为什么进行改革？（即改革的背景）（板书）先请学生阅读本目第一

4、段到第三段，然后回答。教师指出：改革的背景可以用四个字来归纳“内忧外患”，即国家面临严重的社会危机，宋初改革一方面消除分裂割据、军人乱政之隐患，也带来一些消极影响。出示材料一、二、三（资料附录）教师解释：官制的名实分离、机构的叠床架屋、人（官、兵）浮于事；宋朝实行募兵制度，养兵百万，开支庞大。冗官、冗兵、岁币，造成北宋积贫、积弱的局面。再加上对西夏战事不利，内地饥民起事。提问：面对如此严重的社会危机，统治集团有何应对的措施？学生回答，教师指出：以范仲淹为首的士大夫官员，以天下为己任，纷纷上书朝廷，呼吁改革。范仲淹任参知政事，呈上《答手诏条陈十事》，拉开了北宋中

5、期改革之序幕。（板书）（介绍范仲淹）庆历年间，宋仁宗采纳范仲淹等人的建议，颁布一系列诏令，史称“庆历新政”。出示材料四（资料附录）提问：从上面十条中可以看出新政包括哪些方面内容？中心是什么？（参考答案：新政包括改革吏治、发展经济和加强武备等多方面内容。）（板书）教师解释：改革以吏治整顿为中心，对磨勘（宋时文官三年升迁一次，武官五年升迁，称为“磨勘”。磨勘只问资历，不讲政绩，官员只要不出大错，就可以例行升迁）和恩荫（官僚子弟靠父兄任官的背景而做官，叫“恩荫”。凡皇帝生日、宫廷大礼乃至官员退休、死亡等，都可以为子孙及门客求得一官半职）制度进行改革。根据政绩为升迁的

6、依据，可择优破格升迁，并严格考核办法，延长磨勘的年限。提问：新政最终夭折的原因是什么？如何认识庆历新政？（参考答案：新政损害了官僚集团的既得利益，引起反对。再加上宋夏和议和内乱平息，仁宗的态度变化，范仲淹等改革官员被相继排挤出中央政府，新政遂废。）（板书）是地主阶级进行的改革运动；是对统治政策所做的内部调整，是一次局部的调整；根本目的在于维护统治；应当肯定其进步意义，有利于社会进步，为今后的改革开创了先例；范仲淹敢于改革官僚政治体制的气氛，敢于限制官僚贵族特权的精神，值得赞扬。庆历新政失败了，北宋社会的种种顽疾，不仅没有被治愈，反而越来越重。士大夫们并没有被困

7、难所吓倒，他们继续奋进，提出了改革时弊的各种设想和方案。到1069年，宋神宗任用王安石进行变法。提问：王安石为什么要求“变革天下之弊法”？（即背景）（板书）（原因：庆历新政失败后，冗官、冗兵、冗费现象依旧，财政危机严重，改革的呼声再起。）（板书）1069年，宋神宗任命王安石为参知政事（副宰相），设“制置三司条例司”为指导变法的机构。（板书）第二年又提升王安石为同中书门下平章事（相当于宰相），全面推行变法。介绍王安石。出示材料五（资料附录）提问：北宋中期社会危机的关键问题是什么？王安石变法的中心是什么?参考答案：关键问题是财政危机，国家财政入不敷出。改革中心：以

8、“理财”为中心，增加财政收入在神宗的支