浅谈博客在小学语文教学中的运用

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1、浅谈博客在小学语文教学中的运用内容提要：信息时代的语文教育强调的是个性化的学习，适应信息新形势，实现个性化教育，提倡个性化写作、个性化交流的办法是在语文教育中引进博客。文章论述了在信息时代，通过语文教育与信息技术结合的实践工作，博客对于学生以及教师个人成长的意义和作用以及存在问题的对策。关键词：语文教育博客一博客在语文教学中的运用适应了时代要求信息时代，信息成为有价值的东西；互联网构造了即时通讯，改变了人类活动的时间模式，形成了汇集知识智慧和情感的海洋文化；社会实践的主要对象，从改造物质世界变成了提升人的世界。同

2、时，社会生活变化不可预测的因素增多。变化的短周期、快节奏，给我们的教育和学习提出的挑战是最严峻的。教育是跟社会紧紧联系在一起的。信息时代教育到底发生了什么变化，陈建翔教育博士在cctv_10“百家讲坛”把它归纳为“服务、学习、个性化、积极思维”。简单的说就是：服务，为学生的成长服务；学习，所有的人包括教师，他都是学习者；个性化，教育越来越个性化，不再批量生产；积极思维，转变观念呼唤孩子身上的“亮点”，使他成为理想的人。信息时代，知识淘汰的周期越来越短，学习已经是一件伴随终身的事情，这点毋庸置疑。可是在教育实践中，

3、用什么样的态度面对学习，怎样适应新形势改变教育，大家仍在不断地探索。谁最先改变学习观念，掌握和应用新的教育信息，谁就能最先掌握生命的智慧，在未来的社会中最先成为学习的主人，成为信息社会最善于研究和探索信息社会面临的新情况，新问题的那一批人。新课标要求：“语文教师应高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力，参与必修和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。”博客，正是这样一种课程辅助资源。作为一种全新的个人空间，博客正好可以为学生提供除了课本、

4、其他纸质文本以外的可供参考的新模本，或者说作为知识信息来源的新渠道。博客在使用中，与个人主页相比较，其使用方便、交互性强。与传统的电子邮件、BBS和ICQ这三种互联网沟通方式相比，博客是一种较严肃的沟通平台。学生可以利用博客这个平台，有效地提升自己的语文素养。著名的e-Learning学者JayCross认为：博客是个人的写作空间，其特点是简单、可以分享、自动归档；可以交互链接形成学习社区；能够让教师评估学生的思维活动；会融入到电子档案中，反映学生的课业和收获。由此看来，博客将成为一种新的网络环境下的教育新思维和

5、新应用，必将在教育的方式、途径以及教育过程的呈现上开辟新的道路，显示出旺盛的生命力。二博客在语文教育中应用的可行性人类社会已走进了网络时代、信息时代，我们要突破传统的教学工作方式，以新的方式迎接时代赋予我们的新挑战，把博客引入教育教学，顺应了时代的主旋律。《语文课程标准》鼓励自主写作、自由表达、有创意的表达；鼓励有独到的见解，敢于提出自己的看法，做出自己的判断；鼓励用适合自己的方法和策略学习。博客恰好有这样的优势，因此，笔者认为博客在语文教育中应用具有可行性，原因如下：1.全新的媒介利于激发学生阅读兴趣 “阅读是

6、搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”与书本报刊相比，博客的内容多元，视野更开阔。博客可以以个人的视角，以整个互联网为范围，精选、记录自己从中看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。比如，在语文教学中，利用博客为单元主题教学打开了一扇广阔的大门，使语文教学实现了课前预习、课堂学习、课后拓展的有机融合；以点带面，使学习内容实现“一篇精讲→多篇浏览→名著阅读”的联动式学习；为学生提供了更方便快捷

7、的展示舞台，提供了更多更及时的共享天地。这样，很不仅拓宽了学生的知识面，而且提高了学生的学习效率和语文综合素养。2开放、自由的平台利于激发写作兴趣人们都说说现在的学生越来越不爱写作、写作水平越来越差了，那么，博客上那一篇篇充满灵气、洋溢激情的文章又将如何解释呢？ 在博客上，由于少了评分的压力和传统作文模式、命题限制的约束，学生的思想是完全自由开放的，会主动地写自己想说的、爱说的事物，充分表达自己个人化的爱憎情感，往往写出的作品更率真、个性化，其中不乏见解独到、思想深刻的好文章。在语文教育中，我们经常让学生来写日记

8、，但日记相对要正式一些，而且对小学生来说，每周能写下两三篇已经不错了，而且有很多学生完全是应付差事。其实学生每天都很有许多瞬间的零星感受，但不能及时与人交流，天长日久，越来越不善于表达自己的感受，也越来越对生活没什么感受，这也是当前学生作文空洞的原因之一。作文的首要目的就是表达自己的真情实感，这就要求写作者有感受的积累和表达的练习。博客能够及时记录学生的三言五语，点滴感受